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坚持到底思想政治教育的特性与作用机制研究 　　摘 要：文章分析了思想政治教育的时效性、针对性、实效性、多样性、社会实践性等特性，并探讨了思想政治教育的作用机制，提出了思想政治教育的关键点和策略。 　　关键词：思想政治教育 特性 作用机制 关键点和策略 　　 　　一、思想政治教育的特性 　　 　　（一）时效性 　　现代社会，多种生活方式、多元价值观念对教育对象的冲击越来越大，教育背景越来越复杂，教育对象的思想越来越活跃，它要求必须增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的批判教育，树立正确的机智观念，坚持正确的价值导向。思想政治教育要从时代的特征以及党和国家的方针政策中寻找教育的切入点，激发学生的兴奋点，寻找理想与现实的结合点。 　　（二）针对性 　　今天高校教师面对的是思想活跃，讲求个性、自主性和参与性较强的当代大学生，这就要求高校教师首先在思想政治上、道德品质上加强自身修养，加强专业素质的学习，并对其他学习领域有一定的了解，加快知识更新，加强自身科学精神、创新能力的培养；另外，高校教师德行对学生的影响是最直接的，高校也应重视和加强教师的师德教育。 　　在社会转型期和社会发展多元化的大环境下，许多大学生把理想和现实、奉献和索取、理想主义和功利主义结合起来，既讲精神追求，又重功利实惠；既讲奉献社会，也重收获回报。针对大学生思想政治教育出现的新情况，大学生政治学习和道德教育必须与大学生的利益需求以及社会需求结合起来，增强针对性。 　　（三）实效性 　　今天的大学校园与社会联系日益密切，大学生的自主性和参与性比过去要强得多，大学生的思想政治教育还是沿用传统的教育，按制定的德育道德标准，以量化手段去考量学生的德行，以为实现了思想政治教育的目的，而实际上思想政治教育的内容与现实的统一很难达到，导致了教育效果大打折扣，这已经适应不了大学生的需要了。 　　道德的最高境界是自律。对大学生的思想政治教育也要朝这个方向努力，以激发道德需要为主，而不是以灌输道德知识为主，以潜移默化、润物无声的方式进有渗透式的思想政治教育，充分调动大学生对道德理念的内在需求。只有唤醒大学生自我需求愿望与热情，引导大学生参与道德理性思辨活动，启迪他们积极的理性思维，道德理性认知的目的才有望达成，最终建立起健康文明、自律自求的道德机制。 　　（四）多样性 　　网络是被人们称之为继报刊、广播、电视等大众传煤之后的第四媒体，其影响力已经深入到社会的各个领域。在我国，大学生是使用互联网较多的群体，上网更是大学生们生活的一部分，网络传播对他们产生着多方位、多层面的深刻影响。 　　网络对大学生产生的影响是广泛、多方位的，面对一些不利大学生正确道德观形成的因素，必须抓好网络思想政治建设，抢占网络教育阵地，加强正面引导，大力宣传我们的主导观念。目前，很多大学都建立了校园网络系统，我们可以把马克思主义理沦课和思想品德课这两个课程有效地结合起来，相互渗透，相互支持，共同发挥思想政治教育的作用。充分发挥大学生的主动性，在平等的网络平台上互相交流，互湘沟通，同时也可以快捷、准确地了解大学生的思想情绪和他们关心的问题，努力营造一个健康向上的网络文化氛围，尽量为大学生提供一个良好的网上生活空间，从而使大学生的思想政治教育更具有针对性。 　　（五）社会实践性 　　社会实践是大学生服务社会、增长才干的大舞台，也是大学生了解社情民意，增强社会责任的最佳途径之一，这个途径对于大学生来说是非常重要的，大学生在学校课程学的知识不能只停留在书本和课堂的起点上，只有将内心的认识转化为社会实践活动，知行合一，学生的思想道德素质才能得到切实的提高。 　　参加社会实践活动，可以以使大学生进一步认识和理解社会，逐步摆正个人与社会、个人与人民的关系，加强其社会责任感；体验人民群众的幸福和艰辛，真正了解改革开放所带来的巨大变化，进一步增强对改革开放政策的理性认识，并在和人民群众的共同生活中，学到劳动人民身上一些优良品质，可以采用集中和分散相结合，节假日与平常相结合，勤工俭学与公益劳动相结合，还可以建立社会实践教育基地，让大学生在社会实践中培养服务意识在实践中进行自我教育，用一些活生生的具体事例去感染大学生，从而使其精神境界在潜移默化中得到升华，树立正确的道德观。 　　 　　二、思想政治教育的作用机制 　　 　　（一）促进大学生综合素质提高 　　素质是人在先天禀赋的基础上，通过教育和社会实践活动发展而来的主体性品质，是人在智慧、道德、审美等方面的系统整合，是人的综合品质。也就是说，人的素质主要是指人在后天通过环境影响和教育训练获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。素质可以通过学习、教育、实践而不断提高，所以素质教育是指提高人的身心发展潜力的教育。高校学生的素质教育，就是要培