电子交互白板在数学教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 电子交互白板在数学教学中的运用 ◆ 刘旭光　山东省招远市卫东学校　265400 　　随着社会发展，教学设备不断更新，优化教学技术、教学手段和教学结构，是我们初中教学发展的历史规律和客观要求。以电子交互白板为载体的现代教育技术的应用，无疑给我们的教学改革带来了新的曙光，对于推进教育改革具有十分重要的意义。特别是近年来，我校加强交互式电子白板的运用，我做了有益尝试。 　　一、在初中数学教学中常用的交互式电子白板中的功能 　　目前我们使用交互式电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，不仅能替代传统的黑板，具有书写、擦除、绘画功能，而且交互式电子白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等更加提高了视觉效果，使教师的教学更加方便、生动、有趣。 　　而初中数学，由于资源的匮乏，教师在传统教学过程中不得不每次搜索所能够找到的资源，经过分类整理，并进行适当调整，以便应用于课堂中。而有了交互式电子白板开放的资源库功能，可以将更多的资源分类后加入其中，然后帮助教师根据教学实际进行调整、修改、增添、删除，以达到优化资源的目的。如在教学《平移与旋转》一课时，会正确地平移图形是本节课的教学难点。如果单一地让学生去看、去想，学生们根本就无法理解。在教学时，我将这个难点设计在课件当中，于是，带领同学们一起来移动，感知图形移动的位置，使学生们真正地感受到它所移动的小格，让学生们领会到图形移动的方法。通过这样的方式，本节课的教学难点得到了突破。现在摆在同学们的面前，经过了猜想、验证、结论的过程，比教师的多次讲解更具有说服力。这样利用交互式电子白板，可以充分地调动学生的主动性，将课堂内容轻松延伸至课外，让学生主动地参与、合作，提高了学生学习的兴趣，拓展了课堂内容。 　　二、在数学教学中使用交互式电子白板的收获 　　1.改变师生角色，提高课堂效率。 　　在新课程情境下，教师不再是传统知识的单一传授者，而应该变为学生学习的引导者和合作者。 在教学过程中，教师可以利用交互式电子白板，根据准备的授课资源灵活地引导，积极地参与，共同合作，通过多种方式，帮助学生成功完成知识的意义建构。同样，作为学生不再是知识的接受者，而是教学活动的积极参与者。教师以交互式电子白板为依托，能够轻松创设丰富的教学情境，营造宽松、宽容的课堂气氛；经过教师引导，学生可充分利用电子白板，通过主动的质疑、分析以及学习小组内的共同讨论，充分达到完成学习任务的目的。 　　2.吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣。 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力，它对于学习主体来说，总是带有快乐、欢喜和满意的情感体验。对于交互式电子白板这样一个新事物而言，学生是很容易产生热情和兴趣的，在这种情感驱动下，学生非常容易参与进来，从而可以顺利地引发和保持学生的学习动机，创设符合教学内容要求的情境，从而最大限度地提高课堂学习效果和效率，培养学生的创新精神和探究学习的习惯。 　　3.拓展学生的知识面，提高学生对课程内容的学习。 　　交互式电子白板和初中数学的有效整合，可以拓展学生的知识，进一步提高课程的学习内容。由于交互式电子白板的交互功能和强大的媒体整合能力，不仅可以有效地帮助学生理解学科内容，同时也可以丰富、拓展学科的学习内容。在此基础上，还可以培养学生对数学学科的兴趣和爱好，为学生今后的发展打下基础。 　　4.综合运用信息技术课的教学模式，提高课堂教学的容量。 　　交互式电子白板技术能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放演示。运用多媒体辅助教学，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，同时也就扩大了课堂容量，节约了课堂的时间。 　　三、今后教学中应注意的问题 　　交互式电子白板生动形象、有声有色，能化静为动，是书本远远不及的，成了老师的最爱，图片、录像、音乐……整堂课下来，学生像在看电影，却忽略了书本的存在。其实，课本是课堂教学的一个重要载体，它的重要作用是任何媒体都无法代替的。书本中的内容是从浩如烟海的知识中挑选出来的，数学课本中的文字处处闪烁着文学的、艺术的光彩和数字的???妙，只有引领学生仔细反复地阅读教材，才能让学生对数学产生浓厚兴趣。而学生的这种学习的过程、解题能力的提高是无法依赖图片、影像、音乐来实现的。所以，在课堂中千万不能忽略书本的作用。课堂外也要让孩子们亲近书本，培养孩子读书的兴趣。 　　总之，交互式电子白板技术与初中数学教学结合起来，有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向