略谈信息技术与初中美术教学的整合.docVIP

精品论文 参考文献 略谈信息技术与初中美术教学的整合 吕海军（伊吾县淖毛湖农场学校，新疆哈密839300） 随着信息科技的不断发展，在初中美术教学中引入信息技术并加以整合，使初中美术课程的教学内容、教学方法和教学手段的改革相结合，为美术课程适应信息时代的发展提供了平台。 一、信息技术与美术教学整合的优势 1.信息技术辅助美术教学，可以更好地激发学生求知欲。直观形象能满足学生好奇、好新、好仿的心理特点，符合学生直观形象的思维特点。而多媒体图像清晰、色彩逼真，展示过程、显现内容十分简便，有刺激感官的作用。借助多媒体，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，使学生产生身临其境的感觉，从而激发起学生的兴趣。 2.信息技术辅助美术教学，可使课堂教学更为直观生动。过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。 3.利用信息技术有利于学生欣赏作品。在欣赏其他种类的美术作品时，如雕塑、工艺美术等，教学效果同样是显而易见的。概而言之，美术欣赏课借助电脑多媒体教学，可以使图形、文字、声音有机结合，使学生易于接受,乐于接受，有利于提高课堂教学效果。 4.信息技术辅助美术教学，可以实现教学模式多元化。利用电脑手段使教师更容易营造美的气氛，使学生受到美的感染，打破传统的教师讲学生听的单一教学模式。 欣赏是对学生进行审美教育的重要手段，在每一册美术书中都有供学生欣赏的内容。我们通过制作课件再配上有关影视作品片段及音乐和解说词，加深学生对作品的理解。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学习的积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。 5.信息技术辅助美术教学，可以极大扩充美术课程信息量。教师要给学生传授丰富而广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度地传授美术知识和技能，更好地认识美术，引导学生参与文化的传承和交流，促进学生的个性形成和全面发展，是现代教育技术手段用于教学就能解决的问题。它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。 6.应用信息技术可使教学化难为易。在美术教学中,很多的内容仅仅用讲学生是很难理解的,就算是讲的很详细、生动,而由于学生知识面窄, 依然无法理解。要想学生在这种情况下学会这些知识并且能够记牢这些新的知识, 这就要求我们的教学手段要新颖独特,而能够承担这个责任的,也只有多媒体辅助教学了。 二、信息技术与美术教学整合的新模式 充分利用网络技术与资源，改革传统的教学模式，培养学生的创新精神与实践能力，全面提高学生素质，是当前教学研究的重要内容。信息技术与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起与蓬勃发展，网络环境对现代教育产生了极大的影响，它为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的资源，改变了教学模式。网络环境教学让美术教学更具优势，所以，多媒体将传统课堂模式逐渐演变、发展成网络教学的新模式。 1.信息技术与初中美术教学的整合。信息技术与美术教学的整合，形成优势互补，显示出美术学科的优势。美术是视觉艺术，在视觉传达中向观者提供信息和传达思想是美术特点中最显著的一点。所以网络教学能够完全被应用到美术教学中。在很大程度上突出了教学原则：即审美性、直观性、理论与操作技术结合、启发性、创造性。信息技术与美术学科的优势互补，既突出了网络的优势，又加强了美术的传达性，而这种传达性不受时间、空间、地域等限制，在世界任何一个地方都能享受到视觉的传达和沟通。利用现代信息技术手段展示要讲述的美术作品，查找有关作品参考资料、作者资料等，从多方面讲述分析作品，让学生摆脱听、讲、看书的传统教学方式，让美术课堂变成形象生动的学习交流活动，充分调动学生的课堂学习积极性和主动性。信息技术与美术学科的整合，它集传统美术教学的优势和信息技术教学的优势为一体，更加符合现代教学原则。 2.应用信息技术推进初中美术课堂管理科学化。以信息技术为认知工具，以优化学科知识的学习过程为目标的新型美术教学模式，对于深化学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质有着非常重