癫痫病患者给予不同护理模式的对比分析.docVIP

精品论文 参考文献 癫痫病患者给予不同护理模式的对比分析 韩冰 （郑州人民医院 450000） 【摘要】目的：观察分析对癫痫病患者给予不同护理模式的临床效果。方法：从我院收治入院的癫痫病患者中抽取60例随机分为观察组与对照组，对照组患者实施常规护理，观察组患者在此基础上实施健康教育护理模式。对比观察两组患者知识掌握度、依从性及满意度。结果：观察组患者知识掌握度、依从性及满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P﹤0.05）。结论：通过对癫痫病患者实施健康教育护理模式，相比传统的常规护理，能有效增强患者对相关知识的掌握程度，提高患者的依从性和满意度，使患者按照要求进行服药及复查。 【关键词】癫痫病 护理模式 健康教育 【中图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）04-0269-01 癫痫是临床上较为常见的神经性疾病，是反复痫性发作（脑神经元异常放电）所引起的以一过性脑部功能紊乱为典型特征的一组慢性疾病。癫痫病患者发作时可表现出抽搐等异常行为，对患者的生活质量产生极大影响，给患者带来不良的负面情绪，甚至产生心理障碍，同时常因为对疾病的认识不足及对治疗的重视程度不够，对治疗依从性较低，影响患者的临床疗效[1]。本文作者通过对我院部分癫痫患者实施不同的护理模式，对比观察对患者依从性及满意度的影响。现将观察结果报告如下。 1 资料与方法 1.1临床资料 从我院2009年7月～2012年7月收治入院的癫痫病患者中抽取60例，男33例、女27例，年龄15～50岁，平均年龄25.27plusmn;8.69岁，所有病例经临床检查及脑神经元放电实验结果均符合我国卫生部发布的癫痫病临床诊断标准并已确诊；排除精神病史或认知障碍、意识障碍、其他主要器官严重受损或功能障碍、抗癫痫药物过敏患者及妊娠、哺乳期孕妇。所有患者均了解护理方案并已签署知情同意书，自愿服从医护安排，符合伦理学要求。 1.2方法 1.2.1分组 将60例癫痫病患者随机分为观察组与对照组，观察组患者30例，男16例、女14例，年龄15～47岁，平均年龄25.51plusmn;8.27岁；对照组患者30例，男17例、女13例，年龄15～50岁，平均年龄24.93plusmn;8.31岁。经统计学检验，两组患者的性别构成和年龄结构无明显差异，不具有统计学意义（P﹥0.05）。 1.2.2方法 对所有患者进行常规护理，观察组患者在此基础上实施健康教育护理，护理内容如下： 在患者入院后主动与患者及其家属进行沟通、交流，了解患者情况，并根据患者的文化程度，以其能够接受的方式进行健康宣教，宣教形式可以不拘泥于以往的口头教育和宣传单，具体以患者接受能力为标准。每周对患者及其家属进行集体授课，通过多媒体以形象的方式向其讲解，内容包括癫痫病的病因、机制、临床表现及对疾病的控制、药物的使用和副作用、日常饮食调节、发作的预防及家庭护理等。尤其注意向患者强调治疗及按时按量用药对于疾病控制的重要意义。出院后定期进行电话随访，了解患者情况，并根据患者出院后复发情况和服药情况对其进行进一步教育和指导，同时督促患者定期前来医院复诊。 1.3观察指标 观察两组患者的知识掌握程度、依从性和满意度，并对评估统计数据进行对比分析。 患者对相关知识的掌握程度通过对患者发放本院自行设计的知识问卷，由护理人员指导患者自行填写，对文焕程度较低无法自行答题者由护理人员协助完成。患者的依从性考察项目包括患者遵医行为、住院期间及出院后服药情况、对医护工作的配合程度及患者复查情况[2]。满意度通过调查问卷形式对患者进行调查。 1.4数据处理 使用SPSS统计学软件17.0版对数据进行统计学处理。检验水准为0.05，可信区间95%，p﹤0.05为样本数据差异具有统计学意义。 2 结果 经统计学分析可知，观察组患者对相关知识的掌握度、依从性及满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P﹤0.05）。详见表1。 注：对两组患者知识掌握程度、依从性和满意度进行统计学分析，# p＜0.05，样本差异显著有统计学意义 3 讨论 癫痫病在发作时可表现出感觉、意识、运动、行为及自主神经等各方面障碍，临床上以抽搐和意识障碍最为多见。以往社会对于癫痫病的关注和宣传不足，甚至出现对癫痫病患者歧视的现象[3]。而作为患者本身受到的关于健康与癫痫病相关知识的教育较少，无法正确的认识该病，受其周围环境影响而对该病产生排斥、回避等心理，甚至对就医、服