九年级语文愚公移山教案初三语文教案.doc

21　愚公移山 1．给下列加点的字注音。 始龀(　　)　　荷担(　　)　　孀妻(　　) 箕畚(　　) 万仞(　　) 穷匮(　　) 2．解释下面句中加点的词。 (1)年且九十(　　　　　　) (2)吾与汝毕力平险(　　　　　　) (3)杂然相许(　　　　　　) (4)寒暑易节，始一反焉(　　　　　　) 3．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(　　) A．河阳之北　　　　B．汝之不惠 C．操蛇之神 D．渤海之尾 4．请用“/”给下列句子划分节奏。(每句划一处) (1)惩 山 北 之 塞 (2)曾 不 能 损 魁 父 之 丘 (3)遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 (4)邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男 5．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ (2)邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 6．用原文语句填写。 (1)愚公之所以决心平山，是因为：________________________________________________。 (2)愚公坚信山能被移走的原因是：________________________________________。 (3)智叟阻止愚公移山的理由是：_______________________________________? (4)表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：____________________________________。 (5)晋代张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“______________”这一句而言的。 7．课文写了两场论争，一场是愚公与家人的论争，一场是愚公与智叟的论争，比较这两场论争，根据所给提示指出其不同之处。 (1)性质不同：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)出发点不同：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (3)气氛不同：__________________________________________________________________ 8．你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1) 请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与热情。(不少于60字) (2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。 材料一：听起来是奇闻，谈起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 ——摘自歌曲《愚公移山》 材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一道修路的大儿子的妻子也选择离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。 ——摘自《重庆晚报》 (3)下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。 观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可取。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。 观点二：愚公移山是开创之举，创造论认为适应环境，顺从环境的实践是低级的；而改造环境，创造环境的实践是高级的。从认识世界到把握世界再到创造世界，愚公正是认识到山的两边要联系，要发挥两地优势，才做出了创造性的壮举。愚公的行为是为了改变全村人的命运，只有坚持这种改革才会有创造。愚公之智走出了心灵的黑暗，找到了光明的方向。 阅读课文，完成下面的题目。 9．解释下列句子中加点词的意思。 (1)惩山北之塞(　　　　　　) (2)吾与汝毕力平险(　　　　　　) (3)杂然相许(　　　　　　) (4)寒暑易节，始一反焉(　　　　　　) 10．用现代汉语翻译下面的句子。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 11．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是________________________，写愚公与智叟辩论的作用是___________________________________________________。 1