语文人教版七下诗两首教学案之七.docVIP

诗两首学案 【教学目标】 （1）了解两首诗的写作背景。 （2）理解两首诗以说理见第的特点。 （3）培养学生对文学作品的欣赏能力。 【教学重点】 结合背景理解这两首诗。 【学习过程】 《假如生活欺骗了你》 1、关于作者： 2、关于字词： 怀恋（ ） 疲倦（ ） 醇厚（ ） 诅咒（ ） 3、学习探究： （1）这首诗蕴含着什么人生哲理？ （2）概括这首诗的内容。 （3）诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 （4）普希金在诗里写道：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜欢这一句话吗？联系自己的生活经验谈一谈。 （5）有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱”，你认为哪一句译文更好？ （6）请概括本诗主题： 《未选择的路》 关于作者 2、关于字词 伫立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ） 3、学习探究 （1）这首诗蕴含着什么人生哲理？ （2）概括这首诗的内容。 （3）诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ （4）这首诗运用了什么写作手法？ （5）诗中明确写了诗人选择了“其中一条”，为什么还要以“未选择的路”为题？读了这首诗，你悟出了什么道理？ （6）诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？ 【当堂达标】 一、选择题　１、《假如生活欺骗了你》用了（ 　）　Ａ、劝说的口吻　　Ｂ、教训的语气　Ｃ、激昂的语调　　Ｄ、激动的语态　２、《未选择的路》中“路”象征（ 　）。　　　Ａ、田间小路　　Ｂ、林间大路 Ｃ、人生之路　　Ｄ、河边小路二、填空题　１、《假如生活欺骗了你》写于__ _______（填作者名）被流放的日子里。　２、《未选择的路》是 _ _国诗人______ _写的一首具有象征意味的诗歌。　３、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是____ _____、_____________。 ４、《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是 三、阅读链接 《致恰达耶夫·普希金》 爱情、希望和平静的光荣  并不能长久地把我们欺诳，  就是青春的欢乐，  也已经象梦、象朝雾一样地消亡；  但我们的内心还燃烧着