语文人教版七下诗两首教学案之五.docVIP

《诗两首》导学案 学 生 活 动 看拼音，写出词语： 瞬息（ ） 幽寂（ ）延绵（ ）荒草萋萋（ ） 涉足（ ） 2.解释词语： 瞬息： 幽寂： 延绵： 荒草萋萋： 3、造句： 荒草萋萋： 学 习 目 标 1理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。 2培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 3了解象征手法的作用。 学 生 自 探 、 展 示 、 教 师 导 引 、 点 评 学习《假如生活欺骗了你》 了解作者： 普希金（1799——1837），俄国诗人。著名诗集有《自由颂》、《致大海》、《致恰郁达夫》 等，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 2、朗读《假如生活欺骗了你》，小组讨论完成。 （1） “生活欺骗了你”指的是什么？  （2）全诗表达了诗人怎样的人生态度?  学 生 自 探 、 展 示 、 教 师 引 导 、 点 评 二、学习《未选择的路》。 1 、了解作者 。 弗罗斯特（1874——1963），美国诗人，11岁时，母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。他曾徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 2朗读《未选择的路》，小组合作探究： （1）诗中所说的“路”包含了什么深刻的含义?这里用了什么手法? 　 　 （2）你从这首诗中悟出什么人生哲理？ 　　 （3）诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”? 　　  交 流 、 反 馈 【拓展延伸】  1.对《假如生活欺骗了你》赏析不正确的一项是（????） A.诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情 的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴 影终会消逝。 B.诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二段作了进一步分析，“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。 C.这首诗言简意赅，清新流畅。热烈深沉，富有人生哲理；人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。 D.这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。  2、下列说法不正确的一项是（????） A.《假如生活欺骗了你》，是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。 B.《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。 C.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生哲理。 D.《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成