语文人教版七下诗两首教学设计之一.docVIP

《第4课 诗两首 假如生活欺骗了你》教学设计  学习目标： 　　　1有感情的朗读诗歌。 2体会诗中蕴涵的感情和哲理。 3培养积极乐观的人生态度。 教学重点: 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化语言。 教学难点： 培养学生对文学作品的欣赏能力。课前准备:根据提示，阅读这首诗；搜集作者的有关资料。教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，人生的道路不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首诗，看看他是怎样面对人生的。 二、学习目标 1有感情的朗读诗歌。 2体会诗中蕴涵的感情和哲理。 3培养积极乐观的人生态度。 三、知人论世：（出示课件） 1、你了解诗人普希金吗？ 2、诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？ 四、作者简介、写作背景介绍（多媒体课件） 五、展示学生阅读诗歌的方法。（多媒体课件） 六、指导学生朗读诗歌。 你认为怎样用我们的语言读好这首诗？应突出哪几个方面？ 理解诗歌的意思；揣摩诗歌感情；注意停顿、重音和语速的快慢。本诗要注意用亲切自然、娓娓道来的劝说语气。 七、整体感知 （一）、听录音、品诗句、（点击朗诵录音） 1、学生试读，师评 2、学生再读 （二）、品诗句、悟诗句。（课件展示） 1、这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们？ 劝说的口吻 2、对于这些人，诗人提出怎样的叮咛和嘱咐？ 不要悲伤，不要心急，一切都将会过去，那过去了的就会成为亲切的怀念。 3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 诗中阐明了积极乐观的人生态度：当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 （三）、悟诗拓展 朗读中悟诗歌，联系自己的实际生活。 假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。 小结：收获智慧之果 请用下列句式说话 1、“这堂课，我学习到了……” 老师示范：这堂课，我学习到了一种积极乐观的人生态度。我想起一句话，就是：不经历风雨，怎么见彩虹，我们的人生避免不了挫折，我们要勇敢地去面对它，相信未来是光明的。 老师寄语：送给你们一句话，一起来读起来： “生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。” 八、反馈练习 1、仿句练习（课件展示） 仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 ???????? 假如生活中遇到了困苦， ???????? 不要????????????????? ， ???????? 不要????????????????? ！ ????????? ??????????????????????????????????????????。 九、课后作业： ? 1、本课的练习册。 2、运用本课所学的诗歌的学习方法预习《未选择的路》。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样