地理第二、三轮复习应关注的几个问题.ppt

分析气候形成因子 了解气候类型判别步骤 进行气候类型判断训练 寻找气候分布规律 建立气候分布模式 气候相关建构 挖掘气候的内涵、进行气候的拓展 气候资源与灾害 自然带知识系统 基本概念中的能力考查 空间地理概念的判读 信息捕捉能力 信息关联与综合分析能力 知识迁移能力 条件性解决问题能力 地理学习模型的构建问题 模型——把对象实体通过适当的过滤和抽象，用适当的表现规则描绘出的模仿品。通过这个模仿品，人们可以了解到所研究实体的本质，而且在形式上便于人们对实体进行分析和处理。 建模——十分复杂的创造性劳动。在教材中，地理事物的分布规律、地理原理、地理模式图等实际上就是一种地理模型。 （1）在高考复习中通过建模的方式可以将地球上千变万化的地理现象、地理关系、地理运动用一种比较简单、规范、有效的形式表现出来，这对于提高高考复习的效率具有十分重要的意义。 （2）通过有意识地引导学生建立地理知识、地理方法、地理思维过程的模型，可以促进学生养成全面观察、分析地理事物、寻找地理事物之间的内在联系，提高综合思维能力。 地理学习模型构建的过程 (1)模型准备 (2)模型假设 (3)模型构成 (4)模型求解 (5)模型检验 (6)模型应用 地理复习中需要关注的建模内容 （1）一些貌似无相关但实际相关的地理事物和现象。 （2）一些地理事物发展变化与规律的周期性现象。 （3）地理事物或地理现象都有其空间分布的位置，无论是陆地、海洋或天空，平面上有不同的经度纬度，不同的海陆位置等，都属于地理空间规律的问题。 （4）一些地理分析方法和地理思维过程。 （5）在分析地理事物属性、揭示地理事物的本质特征、比较地理事物相同、相异常时所采用的方法。 从近年来高考试题的命题情况看，比较多地集中在某些知识、原理、规律的理解、掌握和应用。这些内容都有必要或可以引导学生尝试建模。 经纬网地图的应用分析； 各类等值线图的阅读分析应用(特别关注等值线组合图的综合分析)； 日照图的判断分析与季节问题综合； 天气系统的分析； 气候类型判断与气候资源的开发利用; 水循环与水资源问题； 地质构造对人类活动的影响; 生态原理在生产、生活中的应用； 人类在自然资源(能源)开发利用中存在的问题及对策； 人类活动(工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等)空间格局的区位 分析;城市化问题与城市规划； 区域国土开发与整治； 全球性环境问题与可持续发展战略等。 一、如何有效地进行地理专题复习 二、如何提高训练的实效性 三、地理学习模型的构建问题 四、关于强化区域地理基础的问题 五、高考复习中的开放性和探究性问题 ☆关于后阶段复习思路的梳理 关于强化区域地理基础的问题 高考试题中的区域地理要求 (1)简要叙述图示区域地形的突出特征。 (2)简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。 (3)简述M河的水文特征。 (4)在开发利用M河时，应如何协调开发和环境的关系? (5)图示区域中被列人世界遗产名录的有______和_________。 基本指导思想——以区域地理为基础，以区域地图为依托，以地理原理为工具，在可持续发展思想的指导下，综合自然与人文因素，抓住“环境”的关键，进行区域的发展（经济与环境）。 教学的立足点——主要是从区域研究的方法中，感悟学会一种方法——研究地理学的方法和学习方法；然后把这种方法运用于具体问题的解决，从中体现出一种能力。 对区域地理知识的把握——总体要求是将区域知识在图上呈现 。 区域地理复习的基本思路 学习区域地理的基本方法和步骤 （1）熟悉轮廓 （2）区域分割 主要通过特征经线和特征纬线来把握区域所在的大致范围。我们可以选6条特征经线和6条特征纬线。0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线和120°E经线，赤道线、南北回归线、南北极圈和40°N纬线；这里所选取的12条经纬线都有其自己独特的地理意义。 （3）山河安置 （4）突出洋流气候 （5）尝试相关分析 （6）寻找独特经典 （7）注意专项细化 0° 0° ① ② ③ ④ 160° 180° 23.5°N 读经纬线图，完成 （5分） 0（1）图中四点，不在大洋上的是 ； 该地的气候类型是 。 （2）纬线③、④之间最丰富的能源资源是 和 ； （3）纬线在①、②之间肯定穿过的世界上最繁忙的海峡是 海峡。 右图为我国某年夏季等温线和盛行风向图（图中打点部分为我国暴雨洪水严重地区）。读图完成下列各题： （1）图中最低温的成因主要是 A