高校学习共享空间满意度的问卷调查分析-中国科技资源导刊.PDF

中国科技资源导刊 ISSN 1674-1544 CHINA SCIENCE TECHNOLOGY RESOURCES REVIEW 2013 5 45 3 73-81 ISSN 1674-1544 Vol.45 No.3 73-81, May 2013 年 月 第 卷第 期　 高校学习共享空间满意度的问卷调查分析 娄海凤 （武汉大学信息管理学院，湖北武汉 430072 ） 摘  要：学习共享空间是信息共享空间的进一步发展，提供实体学习环境、信息技术支持和其他服务来满足个人 学习、科学研究和协作式学习等的需求。文章借鉴评价图书馆满意度的模型和相关理论，利用调查问卷和结构方程模 型的方法进行分析，旨在验证图书馆满意度模型在评价学习共享空间满意度的适用性。研究表明，图书馆满意度模型 要应用到学习共享空间的测度需要进一步改进,但测度结果对于学习共享空间的完善和发展有一定的指导意义。 关键词：学习共享空间；满意度；实证研究；结构方程模型；问卷调查；信息共享空间；图书馆；LC 构建 中图分类号：G250.7 文献标识码：A DOI：10.3772/j .issn.1674-1544.2013.03.014 Empirical Study on Users’ Satisfaction of Learning Commons in Universities Lou Haifeng (School of Information Management, Wuhan University, Wuhan 430072) Abstract: The learning commons is a further development of information commons, which provides books, technology and other campus services to meet individual’s learning, scientific research, social interactions and other needs. This study refers the model of library satisfaction measurement and related theories, with empirical data collected from questionnaire and structural equation modeling (SEM), in order to verify the applicability of the model into the measurement of the learning commons and provide practical suggestions for them. The results indicate that, there needs some further improvements for this kind of application, however, it has some significance for the learning commons’ improvement and development. Keywords: learning commons, satisfaction, empirical research, structural equation modeling, questionnaire survey, information commans, library, construction of learning commons LC ）建设较早且有一定知名度的有Stauffer Queens 1 引言 University 、OHIO University 、Victoria University 、 从20 世纪90 年代初开始，主要在北美地区的 University of Gue