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快乐学书画　乐在水墨园 　　司书兵，1975年生于山东淄博。现为水墨园全国少儿书画教学总监、淄博市艺术学校校长、淄博柳泉少儿书画院院长、《书法报》特约记者、《青少年书法》杂志淄博工作站站长、全国优秀书法教师、中国民主促进会会员。 　　 　　记者：您校自创办以来，辛勤耕耘、不懈追求！取得了两个效益双丰收，成绩斐然。请您谈谈您在少儿书法教育方面的追求和愿景。 　　司校长：水墨园是淄博市教育局首批名牌学校淄博市艺术学校面向全国打造的一个幼儿、少儿书法教育品牌。自古以来，中国人喜欢以“水墨”这种独特的方式来展现中华民族独有的传统文化和民族精神。我们办学的宗旨是“从娃娃抓起，传承中华民族传统文化。”多年来，我们水墨园的教师们始终致力于现代幼、少儿书画教育，以书画涂鸦作为一种手段，对孩子们进行着一种情感的、民族性格的熏陶和人格的培养，让更多的孩子受益。书法教育是一份高尚的事业。培养孩子们从小热爱祖国、热爱中华民族，塑造一种健康、积极的人格，养成一种良好的习惯，时间久了能提升他们的气质，从而形成良好的社会风气，这也是我们进行水墨园少儿书画教育的最大愿望。 　　记者：您在少儿书法教学当中，根据少儿的特点，摸索出了一套从启蒙教育到艺术提升的系统教学模式，请您具体谈谈这个教学模式的特点。 　　司校长：其实，谈到“水墨园”的书法教学模式，并不是一套呆板的教学方式，我从事书法教学整整十年了，接触了很多孩子，有大一点的、有年幼的，最小的才三岁半，他们的性格、家教环境也各有差异。在引导孩子们学书的过程中，我阅读了大量的儿童心理学方面的书籍，根据孩子不同的年龄、不同的性格、不同的需求，经多年研究、探索实践，设置了一套水墨园幼儿启蒙→少儿启蒙→少儿初级→少儿中级→高级→研修的独特书法教学课程。在教学的过程中，随时根据孩子的适应情况，不断补充新的训练、理念，总结成功经验。基本上，来水墨园学习的孩子，只要按照我们为其制定的教学模式，去体验、去学习，坚持几年，效果还是非常理想的。就因为我们不断探索、不断更新，才使水墨园书法教学在山东地区，甚至在全国少儿书法教育界，从某种程度上来说走在前端。 　　记者：少儿书法教育一是要启发，引导学生们的学习兴趣；二是要鼓动，使学生看到自己的成绩，不断鼓励自己的学习精神。您校十分重视这点，通过组织学生不断参展，极大地提升了学生们的自信心，请您从这个方面谈谈您的教学方法。 　　司校长：书法教育是我一直非常喜欢、非常投入的一个职业。从事教育责任重大。从第一天教学时，我就告诉自己，不管是什么样的孩子来到这里(水墨园)，都要让他们有所收获，无论是人格、性格、习惯方面的引导，还是专业方面的培养。因而对于书法教学来说，我一直认为，它先是教育的，才是专业的。多年以来，我们探索的模式，区别于古人师徒相授、强调苦学、苦练的传统模式。我们根据孩子的年龄、性格、笔性，选学不同的经典碑帖，并时时关注每一位孩子的体验感受，让他们喜欢上书法，在水墨园快乐体验民族文化艺术的魅力。其实孩子的潜力是很大的，就看我们用什么样的方式去引导。 　　我们的学生在参加全市、全省、全国重大正规书画赛事中，频频摘得桂冠。国家、省、市重大专业媒体也为我们争相刊登、播放。正如您提及的“在书法报?第三届全国少儿书画大赛暨首届现场总决赛”中，我们水墨园的学生在现场引起了评委们、带队老师的极大关注，这只是其中一个例子。 　　我们接触的当前的一些少儿书画培训机构，从一定意义上说，教育效果是不尽如人意的。有一类教师、包括办学者，不注重教育理念、教学方法，只注重技法的要求与评价，强调苦学苦练，忽略了教育的本质及孩子的心理体验；另一类教师、包括办学者属于那种专业性不强的，只注重宣传。据我所知这种情况不在少数；还有一类是属于既不懂教育，又不懂专业，想从事书画班培训盈利的人。在这里真心希望家长送孩子学习时，找一个好的学校、好的教师。 　　记者：我们知道，在您校还有一些来自国外的学生，您认为是什么吸引着他们到您校来学习。 　　司校长：快乐学书画，乐在水墨园。真正的教育是精神的培养，评价一个学校、一个教师的教育是否成功，最主要是看其学生。几年来，水墨园为孩子们设计新颖的教育理念、趣味特色课程，水墨园教师们用自己的爱心、责任心、灵活的教学方式及突出的教学业绩，得到了专家们的认可，赢得了家长和学生们的良好口碑。还吸引了来自韩国、新加坡、香港、台湾的小朋友在假期来水墨园感受体验书画艺术的魅力。所以，除了扎实专业和良好教学环境之外，责任心、爱心、突出的业绩是吸引力吧。 　　记者：您校在教学同时，还经常组织学生参加有益的社会活动，今年，奥运会将在中国举办，当奥运来到中国，您校有什么新的愿望和具体活动吗？ 　　司校长：水墨园在全面做好艺术培训的同时，还为学生们策划、组织了一系列内容丰富、形