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扭曲的社会价值观对教师心理安全的影响及思考 　　〔摘要〕随着社会的进步,教育成为人们关注的焦点。教师成为教育的化身,好像教师就是教育,教育的问题就是教师的问题。教育发展的滞后性和不平衡性导致诸多教育诟病,个别教师有悖师德的行为被炒作为教师的群体行为。曾经“人类灵魂的工程师”被丑化为“眼镜蛇”。教师成为扭曲价值观下的“替罪羊”。这种扭曲的社会价值观破坏教师创造性的发挥,使得教师难以产生真正的心理安全感,进而导致教师因不敢管而不作为或在班级管理中实施“冷暴力”。这给学生、社会和教育都带来严重危害。愿社会还教师一个真实、“清白”的形象;愿教师在安全的环境中为教育作出更大贡献。 　　〔关键词〕“眼镜蛇说”; 扭曲价值观;心理安全 　　〔中图分类号〕G63 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2010)03-0004-03 　　 　　也不知是什么时候在社会上开始产生“黑狗白狼眼镜蛇”的诙谐语。“黑狗”是指警察;“白狼”就是医生;“眼镜蛇”则指教师。初看起来,忍俊不禁,觉得这种说法颇有几分诙谐与幽默。但细细想来,突然觉得恐怖与阴森。怎么将如此恐怖的三种动物名称冠之于任何一个文明社会都必须具备的最基本的三个行业头上?作为教师,将自己的职业同“眼镜蛇”联系起来感到毛骨悚然,但又不得不冷静下来思考为什么教师竟被称为“眼镜蛇”? 这样的扭曲社会价值观将对教师产生很多的负面影响,直接损害教师的心理安全,进而影响教师的工作积极性和工作绩效,最终导致的是对学生的伤害和教育的损失。 　　 　　一、社会扭曲价值观产生的渊源探微 　　 　　 1.教育对人生发展的至关基础性与教育发展的滞后性、不平衡性之间的矛盾导致扭曲观念的形成 　　教育是任何一个文明社会进步的不竭动力。自党的“十四”大以来,党和国家就提出了“科教兴国”的基本国策和“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的兴国理念,将教育在振兴中华民族中的作用提到了无以复加的高度。随着社会的进步,社会对人的素质要求越来越高。教育又是提高人的素质必不可少的一环。将教育的重要性真正提高到了应有的地位,而同时现实中的优质教育资源却是相当稀缺和不平衡的,这种对优质教育资源的迫切需要与不能满足的现实之间产生了严重矛盾。而教师又是从事教育的直接一线人员,成为教育的化身,好像教师就是教育,教育在发展过程中的不足和矛盾都是教师直接造成的,教育发展的问题就是教师的问题,形成了对教师的不公平评价甚至是十分扭曲的评判,教师蒙受着种种“不白之冤”,对教育的不满和抨击转化到每个从事一线教学的教师身上。 　　2.教育改革过程的曲折性与 “急功近利”的社会现状容不得教育、教师工作有细微瑕疵 　　从“应试教育”到“素质教育”,从“教师主导”到“学生主体”,教育改革深入而广泛。可是,改革后学生与教师学习工作的时间越来越长,活动空间越来越狭窄;学生的考试和检测越来越频繁,难度越来越大:改革没有从根本上消除教学隐患。实际教学情境中,很多工作背离了教师的真实工作状况,导致教育弊端空前膨胀。教育改革是一个漫长和循序渐进的过程,在改革过程中出现的问题不能仅仅由教师来承担,但现实社会中,很多改革过程中出现的问题却异化为教师群体出现的问题,对教师形成了扭曲的价值评判。如学生遭遇交通等安全事故,是教师没有对学生进行安全教育和有效监护;学生上课不认真听讲是教师讲课不生动,激发不了他们的兴趣;学生辱骂、殴打、甚至杀害教师追究根源是教师的教育方式不当;学生考试成绩不理想是教师的无能。而这一切在发展过程中出现的问题绝对不仅仅是由教师造成的,教师更不可能完全担当起所有的责任,否则最后的结果只能是在不断扭曲的价值观评判下进一步挫伤教师的工作热情和积极性。 　　3.个别教师师德沦丧被社会扭曲为整个教师群体的行为 　　在这样的现实生活中,教师作为年轻一代精神家园的经营者,在承担着沉重的工作负荷之余,同样像其他行业人员一样背负着沉重的生活负担和精神负担。他们时时感受到职业竞争的危机,受到下岗的困扰,在急剧变化的社会现实中,即使不断学习有时也深深地感到力不从心,难以完全适应新的改革要求和进程;而另一方面,教师又是家庭的支柱,工资是家庭生活支出、孩子求学的全部来源。在这样一种内外交困的境况下生活的个别教师,可能因为放松对自己的要求而发生一些违背师德的行为,有辱教师的形象,如借职务之便向家长索要钱财、乱收费、乱补课,对学生施以体罚或者心罚。教师因此成了让人憎恨恐惧的、阴险毒辣的“眼镜蛇”。教师职业形象不再具有神圣的光环,教师的形象已被丑化、妖化、扭曲。但这仅仅是极少数教师的表现,不能异化为整个教师群体的行为。可现实状况是一旦个别教师做出了违法乱纪的事情,新闻媒体或教育行政机关就大势批驳并将其扭曲为整个教师群体的行为。最终导致整个社会对教师形成一种