南安市小学六年级上学期语文学习目标检测质量分析.docVIP

南安市小学六年级上学期语文学习目标检测质量分析 依据南教初[2009]29号文的通知要求，我市于2010年1月15日对全市小学各年级上学期的语文、数学、英语三个学科统一组织期末学业目标检测。本次检测，由教研室统一命题，各乡镇（街道）中心小学、市直小学自行组织考试及评卷工作。汇总各单位送交的质量分析材料，现就六年级语文学科检测的相关情况作简要分析。 一、试卷评析 从各单位的质量分析材料看，大家认为本次试卷命题能依据课标要求，紧扣学期目标，立足教材内容，适度沟通生活，着眼基础知识，注重能力考查，题型有所创新，内容结构合理，检测效度较高，能比较客观地反映我市小学六年级学生上学期语文学习目标的达成情况。试卷内容也有利于我市小学语文教师明确教学方向，反思存在问题，改进教学方法。 试卷双向细目表如下： 范围 序号 内容 能级 题形 取材 分值 A B C D E 积累与运用 50分 拼音 一 易读错字音辨析，多音字辨析 √ √ 客观 课本 4 汉字 二 看拼音写汉字 √ √ 客观 课本 8 三 同音字、形近字辨析改错 √ √ 客观 生活 4 词语 四 词语积累及根据词义分类 √ √ 客观 课本 6 五 在语境中辨别意思相近的词语 √ √ 客观 生活 3 句子 六 运用关联词语连成句子 √ 客观 生活 2 运用比喻手法把句子写具体生动些 √ 主观 课外 2 根据语境填写名句名言 √ 主观 课外 2 七 修改病句和用错的标点 √ √ 客观 课外 4 课内外阅读积累 八 文言文背诵 √ 客观 课本 2 课文背诵及内容理解 √ 客观 课本 3 古诗词理解 √ 客观 课本 3 课文背诵及对人物特点的把握 √ 客观 课本 3 九 名著阅读 √ 客观 课内 4 阅读 20分 叙事性作品 十 理解词语 √ 客观 课外 5 理解句义加旁注 √ 主观 课外 4 抓住要点，提炼概括 √ √ 主观 课外 3 体会破折号的作用 √ 客观 课外 1 理解词语在语言环境中的恰当意义 √ 客观 课外 3 根据表达顺序分段 √ √ 客观 课外 2 把握主题 √ √ √ 主观 课外 2 习作30分 想象作文 十一 根据提供的材料，续写故事 √ √ √ √ 主观 生活 30 附注[能级：A-知识，B-领会（理解），C-运用，D-分析（综合）E-评价] 二、答卷分析 （一）总体分析 从全市5个教学片区抽样17个单位5558名考生（占全市六年级考生总数的44.41%）进行统计，平均得分为81.02，及格率为94.67% ，优秀率为55.15%。从统计情况看，我市小学六年级语文总体教学情况正常，绝大多数单位的语文教学质量没有明显的差距。 （二）具体分析 选取城乡结合部的一个乡镇中心小学和农村山区的一个乡镇中心小学为样本，抽查考生256人统计，试卷各部分得分情况如下： 项 目 应得分 平均得分 得分率 积累与运用 识字写字 16 13.54 84.63% 词语句子 19 15.23 80.16% 课内阅读 15 12.95 86.36% 阅 读 20 14.07 70.35% 作 文 30 23.92 79.73% 1、识字写字（一至三题） 试题主要检测学生对本册“会认字”、“会写字”的掌握程度和在生活中正确、规范使用汉字的能力。第三题主要对应单元四“语文大课堂”安排的训练内容——正确使用祖国语言文字。 从答题情况看，正确率较高的是课内要求掌握的生字，错别字较多的主要是在一些拓展性内容，如“俏丽”的“俏”、“一窍不通”的“窍”、“融化”的“融”等，特别是改正错别字中的“扦座”，多数学生不明白什么是五金店，也不清楚“扦” 是 “插” 的简化，因此不会修改。 这些错例提醒我们，在教学中要注意引导学生在日常生活中关注语文、学习语文，不断提高正确、规范使用汉字的能力。 2、词语句子（四至七题） 这部分试题着重考查学生词句积累的程度，以及联系语境运用词句的能力。试题的内容和答题的形式大多是本册教材安排的训练项目。 这部分答题的主要失误有两处。一是第五题选词填空的第3小题，“晚上，公园里的喷泉，在灯光照耀下 ，十分美丽。”部分学生对“五光十色”和“五颜六色”的词义没能认真辨析，忽视了“喷泉”的动态特点和“灯光照耀下”的情境，错选“五颜六色”。 二是第七题的综合性改错。本题两处用错的