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精品论文 参考文献 科 普 的 品 性 高可时 广东新世纪出版社 510102 　摘要 本文笔者对科普的品性做了探讨。 　关键词 科普 品性 不久以前，人们一直崇尚科学和科技。幼童从会说话认字开始，家长和幼儿园老师就告诉他们，科学是非常崇高的事业，教导他们要崇敬科学家，要像科学家那样学习钻研科学技术。这样的引导传了一代又一代。因此，说起科学和科学家，人们往往肃然起敬，以至于要向少年儿童普及科学技术知识，不由得就一脸严肃，语重心长。开始这很让孩子们景仰，久而久之就让大多数孩子敬而远之了。把科学和科学家摆得这样庄严肃穆、高不可攀，科普曾经被弄得一脸严肃，板着面孔，完全是大人们的责任。 现在，人们依然崇尚科学。我们更加需要科学来引导我们的美好生活了，我们对科技的态度也越来越客观，我们需要探索科学，发展造福人类、可持续发展的科技。科技越来越渗入生活的细节，应用和展现科技的形式渐渐不受约束，我们可以用更丰富、更适合的手法来展示科普的品性，让我们的孩子们从科普中理解科学。 一、科普是有动人魅力的 科普应该是让人感到熟悉、亲近的。科学技术与文学、艺术 、娱乐等等一样，是生活中不可缺少的元素，因为科技的普及，科普甚至比其他元素更无所不在。可是生活中人们很容易喜欢上文学艺术，文学艺术中有美的内涵，文学艺术和娱乐善用各种不同的方式讨人们喜欢，而科学技术却不常这样做。科学技术无所不在，生活中人们接触的科技主要是产品，科技设计大多只要求到消费者手中的终端产品好用，直接把产品和使用方法交给消费者，少人去对里面的奥妙随产品做一个普及，于是大家习惯了直接使用身边的科技产品，而不必去了解懂得它个大概。设想，如果科技人员把科普当成自己的责任同时也是乐趣，把科技产品和简洁风趣的科普一起推出，给人们理解的机会，这样大家一定会对身边的科技越来越熟悉亲近，就像亲近文学艺术一样。这样看来，科普不仅是科普作者、编辑的责任，也是每位科技工作者的责任。 科普作品为了讨读者喜欢，作者和编辑想了很多办法。首先，是否尊重读者决定着成败。如果把读者当成对科学是无知的，居高临下严肃地去“教”他们，肯定最后大家都不愿看不愿听了。现在电视上常用谈话、聊天或游戏的方式做节目，就是要与观众形成平等的关系，在轻松友好的气氛下畅谈主题，共同娱乐。科普作者、编辑与读者是平等的，是为读者服务的，应该好好地琢磨读者，投其所好地与读者一起探启缘由，一起疑惑不解，一起思考探究，一起焦急等待，一起恍然大悟，而不是把自己知道的直接“告诉”“教给”读者了事。其中，艺术化的恰当渲染、动情叙述、趣味启发、诙谐幽默等手法，是很好的选择。古希腊数学家丢潘图墓碑上的数学题，温和委婉地诉说了这可怜的老头儿从童年、结婚、儿子早逝到痛苦辞世的一生，好奇的人们用一元二次方程很容易算出这老头儿啥时结婚、命有多长，同时也不由得对数学有了好感。头发蓬乱、智慧非凡的爱因斯坦先生向人们这样解释他的高深的研究：“你向漂亮女孩献殷勤时，1小时就像1秒钟；你坐在烧红的炭盆上时，1秒钟就像1小时。这就是相对论。”中国人发明的造纸术和印刷术，对世界文明和文化的传承起着举足轻重的作用，也让中国成为唯一具有5000年文明历史的泱泱大国。人人都使用电力和电器，人类可利用的电起源于哪里？起源于1831年英国科学家法拉第发现的电磁感应定律和前后多少人的承前启后。 科学的博大深邃的美丽深藏于浩瀚的自然规律之中，一旦为人所知便引领着人间最神奇的时尚，探奇其中的科学家痴迷于这些旷世之美时，常常忘记了与世人分享。科普有责任让我们的孩子感受科学之美，读者需要在科普里感受到亲切、美好、震撼、感动、时尚、轻松、诙谐等动人魅力，这些是科普应该具有的品质。让我们来共同努力。 二、科普是有趣好玩的 古往今来，在科学发展史上有所发现的科学家都是真正的“大玩家”。 如果不是神秘的自然激发着人们的探知欲望，引诱着人们去自然迷宫里巡玩甚至去冒险，人类如何能进化得如此出类拔萃。 科普的任务之一是传播科学知识。这些科学知识是人类有史以来的积累，这些积累离不开一个根本：用自己的双手，在生活、劳动、娱乐和试验等反反复复、有意无意的摸索探究中总结出来。可以说，没有最初的无意识的“玩”和后来的有意识的实验，就没有科学 。在把科学知识传播给下一代时，直接用文字告诉他们很省事，可是省去了那么重要的形成感性认识，再由感性认识上升到理性认识的“玩”的过程，必然是难懂难记、索然无味、事倍功半的。现在的科学家研究最前沿的科学课题也在“玩”：用科学实验的手段玩科学，探寻未知的科学规律。所以，科普怎么能够没有“玩”呢！