科学管理，打造“梦想”班集体.docVIP

精品论文 参考文献 科学管理，打造“梦想”班集体 于秋珍　魏哲文　王丙军　山东省昌邑市奎聚街道李家埠小学　261326 　　一、亲生爱生，全面了解；展现自我，树立威望 　　“爱是相互的，你爱孩子，孩子才会爱你，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 　　二、培养优秀的班干部队伍 　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 　　干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，扬优树威；其二，细指导严要求；其三，团结协作。 　　三、以强化良好的习惯带动教育教学工作 　　良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。师生应共同制定班级守则，大家共同遵守，互相监督，定期进行评比。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好的班风班貌。 　　四、激发学生竞争意识及其途径　 　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 　　1.激发集体荣誉感，增强与外班学生的竞争意识 　　要从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 　　2.设立定期评价制度 　　对学生个人和小组的各种表现要定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在、在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。评价方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 　　3.建立互助合作组 　　要以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生的形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。　 　　五、重视主题班会与主题队会的开展 　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。 　　比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。 　　六、协调与科任老师和家长的关系，建立联络途径 　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，要高度重视家长会的作用，确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 　　此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师的意见等等途径，建立起广泛的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 　　七、注重学生特长和创造能力的培养 　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。 　　八、及时反思，做好总结 　　有反思才有成长。做总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足、吸取经验，努力使今后的工作更加完善。 　　习近平主席提出了伟大的“中国梦”，而这由亿万中国人民组成的大集体又怎能离开我们??千祖国的花朵呢？在目前的“班级授课制度”下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容更显复杂，任务尤其繁重。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，相信做好班主任工作会游刃有余。路在脚下——打造我们“梦想”班集体