突出职业特色构建高职实用性体育教学.docVIP

精品论文 参考文献 突出职业特色构建高职实用性体育教学 于 华（黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150431） 摘 要：高职院校体育教学有其特殊性，其实施与学科专业、就业工种有着最直接、最密切的联系，考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质，高职院校实行实用性体育教学，提高体育教学为专业服务的意识，已成为体育教学的重要问题。 关键词：高职院校；职业；实用性；体育教学 1 概述 高职教育与普通高等教育不同，在学科的专业性方面，它偏重于实践和应用，提倡以技能培养为主，有较强的职业特点，培养的是技能应用型人才。其体育教育应围绕职业生涯规划，体现独特的职业性特性，强调对学生的职业技能应用能力的培养。由于高职院校培养目标跟普通高校不同，在教学内容、教学目标、教学形式等方面具有专业性、定向性的特点。如何在职业学院开展高职实用性体育教学，怎样充分认识职业技术教育与体育教学的相互关系，是当前值得深思和探讨的问题。 2 高职院校开展职业实用性体育教学的现实意义 职业实用性体育教育是高职素质教育的一部分，是指根据学生目前所学专业和将来可能从事的职业的特点与需要，为培养将来岗位技能所必备的实用性体育知识、一般身体素质、职业特殊素质和终身体育锻炼能力而进行的有目的、有计划的教育活动。职业实用性体育教育目的是通过锻炼，有助于更快、更好地掌握本行职业的专业技术，获得对职业环境的高度适应能力。在这方面，作为将来可能到各种环境工作和从事各种职业的大学生来说，在校期间就应该有意识、有目的地培养这种特殊的适应能力，以满足未来职业工作的需要。 高职院校培养的是建设、生产、管理和服务的应用型人才，现代化生产劳动的特点是要求从业人员具有、良好的心理素质，强健的体魄和较强的适应能力，生产科技含量大、复杂程度高。学生毕业后大都要从事管理、生产等领域第一线的实践操作。学生在高职院校里，专业定向，以后要经得住特殊环境的侵袭；要能在高、难、险的环境工作等，要适应紧张而单调的流水作业；要承受来自机械的震荡，噪声的干扰。这就需要未来的劳动人才不仅具有较强的职业体能，而且还具有较高的职业技能。如果在职业学习中，有目的地开展与职业体能相适应的体育训练，则会有效地促进职业体能的迅速提高，以保证职业劳动的顺利完成。目前，要采取切实措施，把对高职学生职业，素质的培养，在体育课程设置上必须注重与高职教育的培养目标相适应，与学生所学专业相结合，设置一些适合学生未来职业特点的实用性体育课程，体现高职院校的特色。 3 实施职业实用性体育教学的具体措施 3.1更新体育观念，确立终身体育、健康教育的指导思 根据高职的发展形势，更新体育教育观念，突出高职教育特点，开展职业实用性体育教学。 将体育的健身、教育、娱乐功能，以及培养、提高职业体能融人教学过程，提高学生职业岗位所需的身体关键部位的体能和素质，提升其综合职业能力，体现实用性、技能性、职业性特点。在高职院校强调“以就业为导向”、“以社会需求设专业、以岗位核心能力设课程”的课程教学改革目标的主导下，要自主地、有针对性地选择教学内容，以体现时代特征，从而有效地发展职业实用性体育课程的职业功能和健身、健心功能。开展适应未来社会职业岗位需要的特殊身体素质、心理素质和社会素质的实用性体育教育。 3.2根据专业的职业特点合理进行课程设置 要从高职学生未来职业需要出发，改革高职院校现有体育教材内容，教材的内容要有针对性、要有特点，要遵循高职教学规律，注重实用性，以健身为目的，降低竞技项目的难度。要以完善自身体系为原则，要自主地、有针对性地选择教学内容，以体现时代特征，从而有效地发展职业实用性体育课程的职业功能和健身、健心功能。这样既有利于调动学生的积极性，又有利于完成“成功体育”赋予学校体育的任务，针对不同专业学生的职业需要，有利于高职学生体力和运动技能等身体素质的发展。进行教材内容的改革，可在选用普高教学大纲部分内容的基础上，增加适应不同专业需要的专项教材，加强娱乐性教材的选用。高职体育教育必须把握高职课程设置特点，密切与专业培养目标的联系，开设更能适应学生未来职业发展需要的专业岗位职业实用性体育教学新模式。 3.3根据职业劳动的变化，调整教学安排 随着现代科技、生产的发展和现代化企业的要求，职业劳动正向着复杂化、节奏快、强度大、高效率的方向发展，对人的身心素质要求更高。以参加工作后的各专业学生在工作岗位上所需的身心素质状况、工作及其条件环境对身心不良反应影响情况、职业病等信息为依据，适当改进调整体育教学安排。突出实用性。制定教学计划时，要根