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大学英语教师认知问题_个案研究
第 108期 外 电化教学 No.10 8
200 6 年 4 月 CAFLE Ap.r 2006
大学英语教师认知问题:个案研究
郑新民
( , 350002 )
:随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用,教师认知研究成为 一种新的教师
研究范式。大学英 教学改革推行的包括使用现代教育信息技术在内的教学模式能否得以顺利的实
施,关键在于教师。本文通过对三位大学英 教师所教英 综合课程的解析,探讨教师认知与决策研究
这 一课题,分析教师个体经验与教师的认知决策的关系以及教师认知与决策研究对大学英 教学改革
的启示。
:大学英 ;教学改革;教师认知
:H319.3 :A :1001-5795 (200 6 )02 -0032 -0008
2004 2
1
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cognition) (paradigmshift),
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,, gan, 1992;Pajare,s1992;Verloopeta.l, 200 1)。
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2006 a)。, (Greenwood
Parkay, 1989 )。,
。 。(expertise)
作者简介:郑新民(1957 -)男, 博士,教授。研究方向:英 应用 言学, 英 教学等。
收稿日期:2005-12-10
基金项目:“”(JB05079 )。
·32 ·
郑新民:大学英 教师认知问题:个案研究
(cognitiveskill), 1
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