对创新安全工程专业人才培养的认识研究.pdfVIP

对创 新安全工程专业人才培养的认识’ 王梦棠邵辉 (江苏工业学院环境与安全工程学院，江苏常州213164) 摘要：论文介绍了我国安全工程专业的发展与现状，以及专业所覆盖的领域，指出人才 培养突出专业特色的重要性和必要性。论文提出了安全工程专业人才培养的三个特色，包括行 业特色、地方特色及就业特色，并具体分析了这三大特色。最后提出了实施“三全”人才培养， 创新人才培养实践的观点。 关键词：安全工程专业人才培养特色“三全”原理 1 安全工程专业发展与现状 1．1学科创办历程及现状 我国安全工程专业的发展始于20世纪50年代。西安矿业学院和首都经贸大学(原北京 经济学院)在国内率先开设了矿山通风安全专业和机电安全专业¨’21。随后，东北大学、 天津劳动保护学校、湘潭矿业学院等院校也先后开办了安全工程类专业。这些安全工程类 专业的开办，为我国安全工程技术、劳动保护工作培养了一批人才，有力地促进了我国安 全生产的发展。20世纪90年代后期，特别是2002年以来，安全工程类专业得到了快速发 展。据不完全统计，到2008年我国开办安全工程类本科专业院校的数鼍上升为103所，如 表l所示，其中硕士院校50所、博士院校2l所。 表l设置安全工程专业的院校数变化情况 年 份 19571958198219831985199019992000200l2002200320042005200620072008 安全工程争业本科点数 l 2 3 4 16 17 27 30 34 45 56 68 75 86 101 103 安全工程类专业高等教育的发展为我国工业安全界培养了大批高层次人才，为安全科， 学技术的发展、安全生产水平的提高提供了人才保证。 1．2专业覆盖领域及其发展 随着我国安全工程专业的迅猛发展，安全工程专业已涉及矿业、能源、石油、交通、 军工、航空、化工、环境及经济等几十个领域…，安全科学所研究的是一个科学和技术全 方位整合的领域，其内容包含工程、物理、化学、社会、生命、管理等科学和技术。安全 工程专业的课程内容包括了电工电子学、工程数学、工程力学、工程化学、工程制图、机 械设计与制造、流体力学、热工学、燃烧学、检测技术、管理原理、安全工程学、安全控 制、系统安全工程等专业基础课程达30—40门，而专业应用课程则可高达147门之多。随 ·2009年江苏省高等教育教改研究课题资助。苏教高[2009]27号； 。 2009年江苏上业学院教育教学改革课题资助，苏_1：教[2009]20号。 l“ 着经济建设的高速发展和现代科学技术的不断进步，专业课程还在不断地增加，如信息安 全、纠错编码、网络安全、电信楼字监控、城市社区安全等‘3川。 2构造安全工程专业人才培养的三大特色 安全工程学科是近几十年发展起来的、多学科相互交叉、相互渗透、相互依托、相互 促进、涉及面极广的综合交叉边缘科学。涵盖的专业领域较广，与其他的学科在一定程度 上有不同地融合贯通。从借鉴中不断发展本学科。这也是安全工程学科所面I临的局限性。 这一局限性在于，既不能完全照搬其他学科的科研方法及成果，也不能摈弃其他学科的精 华与思想，安全工程学科正是处于这一交叉融合线及面上。如若一个新兴学科没有吸收并 创新出本学科的基本科学方法与理论，那么这一学科就不会形成完整的科学体系。因此完 善并突出自身专业特色，对于安全工程专业来说，就显得尤为重要。 2．1突出行业特色 安全工程专业是为解决社会与经济发展过程中的“安全”问题而产生并被社会认可的。 由于社会、经济发展过程中“安全”的不确定性、复杂性和综合性，使得安全工程专业不同 于一般的工科专业，构成了多学科交叉、多行业交融的专业特点。对于不同的生产行业、 不同的社会、经济发展阶段、不同的环境条件，其安全要求和保障条件会截然不同，安全 工程专业人才必须具备特有的专业素质和工程能力，才能满足社会、经济发展的需求。 现代化素质教育是与社会的需求紧紧相连，安全专业教育与行业实践相联系。根据相关 统计，煤矿、化工、建筑、交通运输事故在安全生产事故中占有很大比例，是对社会安全生 产形势最严峻的威胁。因此，很大一部分学校以这些行业的安全为