C语言程序设计课程改革与计算思维的培养研究.pdf

第31卷 第 1期 重庆 与世 界 ·学术版 2014年 1月 【教育研究】 C语言程序设计课程改革与计算思维的培养 丁 岩 ，张宇昕 (长春理工大学 计算机科学技术学院，长春 130022) 摘要：在传统教学模式下，学生处于一种被动接收知识的状态，在一定程度上束缚 了学生思维的发展 ，不利于综 合分析能力、创新能力的培养。培养学生的计算思维能力，是计算机教学的基本 目标之一。本文在传统 《C语言 程序设计》教学模式基础上，结合c语言自身特点，通过实例阐述了在理论和实践教学中，如何使用计算思维来 分析问题，解决问题，并提 出了一些改革建议。 关键词：计算思维；C语言；算法 本文引用格式：丁岩，张宇昕．c语言程序设计课程改革与计算思维的培养[J]．重庆与世界：学术版，2014(1)：84 — 86． 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—71l1(2014)0l一0084—03 Reform oftheC ProgrammingLanguageand TrainingofComputationalThinking DING Yan，ZHANG Yu—xin (SchoolofComputerScienceandTechnology，ChangchunUniversityofScience andTechnoloyg，Changchun130022，China) Abstract：Inthetraditionalteachingmode，thestudentslearntheknowledgepassivelywhichlimitsthe students’developmentofthinking．Soitmaybemakeagainstthedevelopmentofanalyzingabilityand innovationability．Oneofthecomputertrainingobjectivesisthetrainingofcomputationalthinking．In thispaper，combinedwiththecharacteristicsoftheCprogramminglanguage，wediscussedhow toana— lyzeandsolveproblemsbycomputationalthinking．Somereform methodsofteachingwereputforward． Keywords：computationalthinking；C programminglanguage；algorithm Citationformat：DING Yan，ZHANG Yu—xin．Reform oftheCProgrammingLanguageandTrainingof ComputationalThinking[J]．TheWorldandChongqing：Theacademicversion，2014(1)：84—86． 目前，在国内高校中程序设计类课程教学模式基本上 学习热情不高，所以即便掌握了这些基本的内容，也很难 是以高级语言 自身的体系为脉络展开的，没有把逻辑与编 灵活创新地运用所学 的知识来分析和解决问题。这导致 程解题思路放在主体地位上。教学中过于注重语句、语法 学生综合分析能力、创新能力和实践能力都有所欠缺，无 和一些细节。由于课时的限制，分析问题和解决问题的方 法满足社会的需要。程序设计课程，是训练学生思维能力 法涉及较少，对程序设计思路的交代也过于简单。在教学 的一个最直接最重要的平台，如何在程序设计语言教学的 中，教师在限定的课堂时间内将理论知识灌输给学生，学 同时教会学生运用计算思维去思考问题