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2013 河南 《放学》 9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） 【答案】 “修辞方法”示例：第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。 （相关语句1分；修辞方法1分；分析2分） 2011 河南 《漓江情韵》 11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) 【答案】 a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 b示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) 4.寻找铺垫或照应句 方法：寻找内容上前后关联的句子 8．第①—③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2分） 【答案】 ①他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。 ②只要十五分钟的路，你走了一小时。 （每点1分，共2分） ——2013 河南《放学》 题型四 段落有关题型 同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。 思路：这一段写出了……，突出了……，（内容）对下文起到……的作用。（结构 注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。 中间（非开头结尾）段落 过渡段 1.承上启下：承接上文……内容，引出下文……内容 2.只承上：总结上文……内容 3.只启下：引起下文……内容 2011 河南 《漓江情韵》 9．第一段在文中起什么作用?(2分) 【答案】 ①交待故事发生的环境。 （内容） ②引起下文。 （结构） ③营造朦胧的诗情。 （结构） ④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（内容） (意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分) 四点选二，难度较低。 题型五 记叙顺序题型 顺叙：按照事情发展的先后（时间）记 叙。 作用：叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。 常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。 常见表现手法（写作技巧） 对比 以小见大 象征 欲扬先抑 巧设悬念等 虚实结合 情景交融 夸张、讽刺 托物言志 题型六：写作手法及其作用 想象联想 2011 河南《漓江情韵》 10．我见到摇船人时为什么兴致顿时跌落了下来?这样写的目的是什么?(4分) 【答案】因为摇船人其貌不扬且有残疾，与我想象的差别很大，我很失望。(2分）与后文我的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)(1分)，突出摇船人的精神品质。(1分) (意思对即可。共4分) 以上是中考记叙类文章考查主要题型。 下面是几种小题型 2011 河南 《漓江情韵》 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分) 【答案】 ①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一辈子靠吃社会低保打发日子，靠摇船为生，不接受我给他的五十元钱。 ②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分。若答阳刚，言之成理也可) 动作描写 语言描写 心理描写 侧面描写：作者通过对周围人或环境的 描绘来表现所要描写的对象。 神态描写 外貌描写 描写人物的方法及其作用 细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。 描写人物的方法及其作用 思路：这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征（或处境），表达了人物（或作者）……的情感（或心情），突出了文章……的中心。 2013 河南 《放学》 9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） 【答案】“细节描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。 （相关语句1分；细节描写1分；分析2分。共4分） 2.评价人物形象 基本思路：性格特征+评价 常有两种类型：有模板；没