中考语文复习专题讲座——记叙文阅读范文讲解PPT.ppt

1.把握记叙文阅读思路。 2.了解记叙文知识要点。 3.掌握记叙文阅读方法。 近五年中考记叙文阅读的篇目05年是：《大鲈鱼的诱惑》06年是：《让铺》07年是：《一把椅子的问候》08年是：《鞋错了人没了》09年是：《阿长与山海经》 均为写人记事类文章，旨在培养学生形成高尚的人格和热爱生活、热爱祖国的情感，选文体现了人文性和时代性。 考点聚焦：1.考查关键词句的意思、作用和效果概括或赏析。2.考查体会作者的态度、观点、感情以及文章 的主旨。3.考查学生对文章写作思路、写作特色的概括。4.考查学生对文章标题、结构、写作手法的探究。5.考查学生结合实际生活对文章延伸的感悟和独特的情感体验。 第一：速读全文，确定文体，捕捉关键语句，大致把握材料概要。 第二：精读文章，弄清主旨、思路和情感基调。注意线索、过渡与照应、段落层次。 第三：细读文章，根据文章所设的问题，再次回头，一一找出答案第四：审清题意，针对拓展延伸的题目,然后再认真回答.   摸 书 ⑴名叫莫拉的这位这位老妇人嗜书如命。她人在对我说： ⑵“世界上所有的一切都在书里。” ⑶“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。“我说。 ⑷她笑了，点点头表示同意，又说： ⑸“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” ⑹它真有趣。我说： ⑺“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。” ⑻他叫：“我也一样，常模书！”他愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示它是我的知音。 ⑼谈话是相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。  ⑽闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有智慧；打开读来是一种享受，放在手里不轻易打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉他们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验。这就够了，何必再去读呢！ ⑾当一本旧书在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的板式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动  的散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像是一件古旧器物。它的文化价值反而成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸就能感受到了。 ⑿莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像沉浸在一幅迷人的画里。 ⒀我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早已懂得了。 1.本文的线索是什么？ 答：摸书 2.本文多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换？为什么？ 答：不能调换，因为这三个词的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深的过程。  3.本文表达作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。 答：以“摸书”为题引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了作者爱书爱到入迷的程度。 4.本文用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从⑽至⑿段中找出你认为最精彩的句子，抄下来并适当点评。 答：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验。 点评：前三个词语由浅入深的写出了作者读书爱书的程度，后三个词一方面写出了作者摸书时的心理，另一方面也写出了书对作者生活实践的影响。 5.文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 答：示例：人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托，爱书人的一种崇高的精神境界。