关爱生命PPT.pptx

以生为本 关爱生命 保障校园安全广东省人民政府应急处置专家广东警官学院 胡新祥教授 一、生命教育与学校安全教育(一)生命教育的实质 生命教育包含安全教育，安全教育是生命教育的一个部分。 生命教育是帮助学生认识生命、欣赏生命、敬重生命、尊重生命、爱惜生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。生命教育要着力培养学生生命安全、生命关怀的意识和技能以及生命成长的反思能力、生命意义和价值的积极探索精神等，使之心理不断成熟，建立个体生命与自我的和谐关系 。 使学生能够珍惜自己和他人的生命，提升生命存在的意义和价值。(二)生命教育的任务1.个人与自我的关系：认识自我、悦纳自我、珍爱生命、发挥潜能、实现自我2.个人与他人的关系：关心他人、同情弱者、尊重与真爱他人的生命4.个人与社会的关系：关注社会的变化、关心人类的危机3.个人与环境的关系：尊重生命的多样性，亲近自然、保护环境生命来之不易生命的诞生和成长是艰辛的养育之恩照顾之恩给你一间屋供你念书帮助你学习给你愉快的生活学会珍惜生命生命是脆弱的滴水之恩，当涌泉相报(三)校园安全 学校安全工作是全社会安全工作的一个重要的组成部分。它直接关系到青年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。 1.校园安全的重要性 追求时髦，崇尚流行也许是一种时尚。但是一旦流行成为社会的主流，那种存在于人们心中原本美好的东西，便会成为过眼烟云，变的黯然失色。“安全”是一个永不过时的话题。 安全，就是平安、快乐的生活、学习与工作。 安全是一种尊严，尊严是生命的价值所在，失去尊严，人活着便无意义。 安全到底是什么？ 安全是一种文明。安全要靠社会的进步和人的素质的提高。 2.学生安全与学校安全教育 在学校教育中，创建一个相对安全的环境，营造和谐、安全的学习氛围，对于学生的全面健康发展具有举足轻重的意义。 “生命不保，谈何教育！” 一个学校要持续发展，需要有两条生命线支撑着：一是长期的校园安全；二是良好的教育教学质量。截至2013年底，全国共有技工院校2882所，在校生386.6万人。学生的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生安全了，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。 和谐校园是社会和谐的重要组成部分。 校园安全面临的共同问题 1.学校管理存在诸多不足学校安全制度的落实情况有待进一步改进；学校周围环境复杂；学校内部管理松懈；学校管理者，教师与学生的沟通情况较差，容易忽视学生心理问题而导致安全事故的发生。 2.学校的安全设施不健全3.教师、家长、学生安全事故防范意识簿弱二、如何珍爱生命17岁的矿工,他一次背100多斤的煤走1000多米,一次却只有一块钱 (一)预防自杀 自杀是指个体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。自杀是由于社会的结构和价值造成了社会文化的不稳定状态，破坏了对个体来说是非常重要的社会支持和交往。因而就削弱了人们生存的能力、信心和意志，这时往往导致自杀率的明显增高。 WHO报告按照WHO制定的国际标准，如果一个国家每年每10万人中自杀的人数少于10人，那么它就属于低自杀率国家；自杀高于20人的，则为高自杀率国家。 自杀成为死亡五大重要原因的第五个原因 心脑血管、 恶性肿瘤、 呼吸系统疾病、 意外死亡、 自杀死亡自杀者自杀前考虑自杀的时间：?37%的人不超过5分钟?60%的人不超过2小时?60%的人2天前有一个急性诱发事件，一般是人际关系矛盾（30%）?62％的人1—8周前曾寻求医疗帮助，80%的人曾向外界表达自杀意图?63%的人曾患有各种精神疾病，但接受诊治的人不到1%?58%的自杀者服用农药或鼠药身亡，而75%的死者家中存放有这些药物?自杀者的亲朋好友中47%曾出现过自杀行为。自杀死亡一般经过三个阶段第二阶段：我矛盾——发出信号，寻求帮助第三阶段：我轻松——平静轻松，视死如归第一阶段：我孤独——逃避现实，寻求解脱自杀原因引起自杀的原因1.源于本能2.源于遗传3.源于疾病4.源于现实生活5.源于模仿6.源于气候变化自杀干预,化危险为机遇当一个学生企图自杀或者自杀之后，对企图自杀学生及自杀学生周围的同学立即进行危机干预。危机干预的目标： ?1.帮助解决危机?2.恢复功能和平衡?3.重新掌握应变能力要教育学生不要做非理性信念的牺牲者：接受现实改变现实适应现实三句话特别重要：?第一句话：没有任何理由说事情必定会发生或绝对不该发生。?第二句话：不要去评价整体的人，而应评价人具体的行为、行动和表现。 第三句话：没有任何一件事情可以定义为百分之百糟透了。2015年5月26日新华网报道：武汉大学对“200名大学生关手机18小时 测试结果吃惊” 在这18小时里，同学三三两两聊天的多了，操场上运动的多了，图书