凝聚班级正能量 建设和谐班集体PPT.ppt

还学生一些自主，让学生获得一份主动 给学生一个舞台，让学生收获一份信心 借学生“小团队”，让学生体验一份关爱 凝聚班级正能量 建设和谐班集体 给学生一个舞台，让学生收获一份信心 ——以活动为载体，增强班级凝聚力 在诗歌朗诵比赛中，感受成功的喜悦 英语单词竞赛，给学生的主动学习创造条件 写班级成长日志，引导学生自律成长 在诗歌朗诵比赛中，感受成功的喜悦 英语单词竞赛，给学生的主动学习创造条件 小组内讨论制定评价机制 板报带给学生自律 班主任寄语的魅力 小组比赛的快乐学习 目标责任制的落实 学法资源共享 4.周末小组自我评价——取长补短 同学之间相互平价，评价过程中只能找出另别人的的两个优点，缺点由自已找，并要求组内学生相互监督，强调整改，并要求自己在组内评价发言。并要求和上周提出的整改情况进行对比，看是否进步，形成下周整改意见！ 4.周末小组自我评价——取长补短 借学生“小团体”，让学生体验一份关爱 ——借力“小团体”，建设班级体，同心共筑班级梦 小团体并非我们常说的学习小组，我想在座的老师们回忆在念书时，可能都是某个小团体的一员，在那时我们谁没有几个“死党”。 亲其师，信其道，与学生零距离接触 凝聚班级正能量 建设和谐班集体 班级口号：青春飞扬，铸就辉煌斗志昂扬，二班最强 班级精神：没有最好，只有更好 班级目标：让每个学生心中都有梦让每一个学生实现梦想 小结： 班主任工作最辛苦、最琐碎，但它又最需要爱心、智慧、热情。 班主任工作既是一种职业，更是一门艺术。 谢谢大家