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在这样的教育改革浪潮下,物理实验器材和实验手段不断向着信息化方向发
展,一种全新的实验方式数字化信息系统DIS实验室逐步走进了高中物理教学的
课堂,对传统的实验教学手段进行了大胆的革新。但在实际教学过程中,教师和
学生也发现了DIS实验的一些弊端。本文将在理论研究的基础上,结合实际案例,
讨论分析如何对DIS实验和传统实验进行优化整合,从而提高高中物理实验教学
的有效性,进一步优化物理实验教学,为DIS实验教学的深入应用和发展做一些
有益的探索。本文的主要内容如下:
第一章是本文的绪论部分。在研究背景和意义方面为DIS实验在高中物理教
学中的优化应用的展开作了一些铺垫,并简单阐述了本文的研究方法、研究程序、
研究预期目标以及可能存在的困难。
第二章是文献综述。通过搜集、分析、比较相关资料,了解国内外DIS数字
化信息系统的发展研究状况及水平,深入学习研究DIS实验技术的相关理论知识
及目前教育信息技术与课堂整合的情况,是本研究的理论支持。
第三章简单阐述了DIS实验在高中物理教学中的作用及要求,同时从教材、
教师及学生三方面展开调查,对DIS实验在上海高中物理实验教学的现状进行分
析,整理出高中物理课本中需要优化的实验,对论文的进一步深入研究奠定实证
基础。
第四章首先明确了DIS实验在高中物理教学中优化整合的必要性,并简单阐
述了DIS实验与传统实验优化整合的目的意义及原则。然后将DIS实验与传统
实验的优劣势做详细比对分析和汇总,分别用DIS实验和传统实验两种不同的实
验教学方式进行比对,并设计出三种具代表性且操作性强的优化整合的方式应用
I
并
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Abstract
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