有效的小学英语课堂提问PPT.ppt

有效的小学英语课堂提问;主要内容;我国教育家陶行知先生曾说过，“发明千千万，起点是一问。” 爱因斯坦也说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。” ;Discussion 课堂教学中什么时候你会提问？ 你会提什么类型的问题？ 请举例说明。;1. 引起学生注意，激发学习兴趣 2. 引导内容理解 3. 回忆学习内容，引导进一步思考 4. 发现问题及时检查 5. 实现互动交流提高口语表达 ;1. 根据问题的形式分类： a.Yes/no问题。 b.选择性问题。 c.Wh-问题。 d.How/why问题。;2. 根据提问的目的与要求分类： a.引导性提问 b.强调性提问 c.巩固性提问;3. 根据英语课堂教学的顺序和环节分类： a.新课导入时的提问 b.授课过程中的提问 c.总结性提问;4. 根据答案的伸缩性分类： close/open questions 封闭性问题/开放性问题 convergent/divergent questions 聚合性问题/发散性问题 display/referential questions 展示性问题/参考性问题;5. 根据问题的难度分类： low-level/high-level questions 浅层问题和深层问题 浅层问题侧重记忆和信息再现。 深层问题超出记忆和事实性信息的范围，要求学生进行复杂的、抽象的思维，能对材料进行分析、综合、评价，并且具有相对较高的解决问题的能力。;三、课堂提问的作用是什么？;2．教师激趣式的提问--- 有效激发学生学习的兴趣 。 例如：一位老师在尝试阅读教学时是这样做的。老师将阅读材料的名称定为“ Chicken girl ”。不难看出老师试图从名字上吸引学生的阅读注意力。 一上课，老师就从 ppt 上显示了一个叫做 Tracy 的女孩并提出问题： Today, were going to learn a story about this girl---Tracy. People usually call her Chicken girl. Why do we call her “Chicken girl” ?;3．教师悬念式的提问--- 有效训练学生的思维能力。 例如：老师通过让学生阅读故事的方式整理了人们在生活中接触到的大量的食物方面的词汇，总结出 some people like meat, some others like vegetable, and still some like sweets. We know that food is good. But doctors say that food is not good, what do you think of it? ;四、小学英语课堂提问中存在的问题？;例 1： T: How are you? S1: I’m fine thank you. T: What day is it today? S2: Today is Friday. T: What’s the weather like today? S3: It’s fine. T: Do you like English? S4: Yes, I do. I like it very much. 语言、情景不真实。;例 2： T: What day is it today? S2: It’s Wednesday. T: Do you have any hobbies? S2: Yes, I do. I like swimming. T: What’s my hobby? Guess? S3: I think you like dancing. 语言不真实，逻辑混乱。;例 3： When is Easter? What is on the hat? What do people give children? What’s in the big eggs? Where do people celebrate Easter? 问题多而杂，主题不清。;例 4： What day is it today? Do you want to see some pictures? Understand? Are you clear? Ok? 缺乏真实交际意义。 ;例 5： Can you guess where is he from? Do you know what is her name? Can you tell me this passage is about what? How to say in English? Can you make a sentence about “bag”? Are you OK? 语言不规范。;案例分析 小学英语课堂问