政治权利和义务 参与政治生活的准则说课稿.docVIP

政治权利和义务:参与政治生活的准则的说课稿 本人说课的内容是必修二政治生活第一单元第一课第二框第两目的内容. 本部分的内容和在教材、“生活中的政治权利与义务”为情景导入.通过六张照片展示公民下游的政治权利和义务,旨在使学生对本部分内容有初步的感性认识.这一目的内容本人没有采用.第二目“神圣的权利 庄严的义务”是情景分析,教材具体阐明公民的三项政治权利和四项政治性义务.第三目“参与政治生活 把握基本原则”,是对公民政治权利和义务关系认识的深化和升华. 对本框,本人计划用两个课时.第一课时讲公民的政治权利和义务,第二课时讲公民参与政治生活的三大原则.主要是考虑到公民参与政治生活的难度比较大,需要一节课才能讲透.第一课时的内容比较简单,但基础的知识也比较多.本框如果只用一课时讲完,时间不够用. 本单元在坚持马克思主义国家观、、、、、 、 、 、打砸抢烧事件、、、打砸抢烧事件、打砸抢烧事件、、、、打砸抢烧事件、打砸抢烧事件、打砸抢烧事件、 使学生思考我国公民有哪些合法的政治权利和义务?公民应如何正确参与政治生活? 推进及课堂设计 学生自主阅读课文 让学生对本节课的内容有大致了解 通过“藏青会”选举噶伦,引起学生对选举权和被选举权含义的思考后,重点理清该项权利的外延、“和平的示威游行”被镇压,用图片、、 策划的“和平的示威游行”的真相,并使学生在具体的情景中体会到法律对自由的保障和促进作用 通过温总理的回答使学生思考公民在行使监督权时能不能满嘴谎言捏造或歪曲事实进行诬告陷害,然后界定监督权的主体、“反CNN”网站揭露西方媒体对我国的污蔑，并展示他们揭露西方媒体的五幅图片，使他们感受到维护国家安全、荣誉和利益是公民的政治义务之一 因为学生和80后网民都是年轻人，通过和他们年龄相仿的近龄人的事迹，拉近了距离，增强了亲和力 通过文字、图片、网民的评论展示在拉萨市打砸抢烧事件中，我国公安民警、武警官兵的优秀表现 不仅使他们感受到服兵役和参加民兵组织是公民的义务，而且加深了他们对人民子弟兵的感情，使他们认识到正是有了他们这样的钢铁长城，才保护了人民民主专政的国家政权 课堂练习 自编了根据同一个材料出的四个选择题。材料也是拉萨市打砸抢烧事件 巩固知识 课堂小结 知识结构图 使学生的知识系统化、网络化，帮助他们记忆 十．课后反思 通过发生在2008年西藏拉萨的3.14事件这一时政热点贯穿本节课，一例一析，主题集中，而且和课堂的联系十分默契，没有牵强附会之感，给人以心灵的震撼，其中恰当地使用了文字材料、视频、图片、声音，做到图文并茂，有声有色，三维目标得到了有效的落实，特别是本节课十分注重以潜移默化的方式培养学生的公民意识和爱国意识，情感、态度和价值观的目标落实得尤为出色。 不足之处就是如果能够在讲公民服兵役和参加民兵组织义务时，如果能够找到一个具体的先进人物的感人事迹，效果也许会更好。 十一.板书设计 服兵役和参加民兵组织 维护国家安全、荣誉和利益 公民 的 政治 权利 和 义务 公民的 政治 权利 公民的政治义务 选举权和被选举权 政治自由 监督权 维护国家统一和民族团结 遵守宪法和法律