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理论课教案首页（一） 授课日期 2009.4.9 授课班级 电子18班 出勤情况 全勤 本次课题 沁园春 长沙 课堂类型 混合型 1、教学目的 :（1）知识目标:①了解沁园春词牌的由来 ②了解写作背景，理解词的思想内容 （2）能力目标： ①诵读全词，体会情景交融的写法和作者笔下宏阔的深秋意境 ②理清思路，把握全词情感及主旨 （3）德育目标： ①学习毛泽东以天下为己任的革命使命感和远大抱负，激发学生树立远大理想。 ②培养学生热爱祖国大好河山 的情感 2、新课难点、重点与解决措施： 重 点：（1）分析词的思想内容 （2）体会该词情景交融的写法从而把握全词情感和主旨 难 点：（1）体会情景交融的写法 （2）把握全词情感和主旨 解决措施：让学生诵读全词，教师带领分析上阙“看”字领起的内容，归纳出所写内容为景。由“怅寥廓,问苍茫大地”句分析有抒情。下阙内容主要为记事，但由“曾记否”一句分析也有景物描写，且景中含情。从而总结出情景交融的写法。分析全词总结主旨，由上阙的“谁主沉浮”到下阙的群体形象的塑造可体会作者抒发的是蔑视反动统治者，积极改造旧河山的豪情壮志。 3、教具、挂图与参考书： 教 具： 多媒体 挂 图 : 湘江秋景图 参 考 书 : 《语文》课本、《语文教学参考书》、《语文练习册》 4、复习旧课要点及考核对象： 复习旧课要点：回忆古人写“秋”的诗词，从而带领大家进入境 界。 考核对象 :大家共同回忆，积极者回答，从而带动大家思路。 5、新课提纲： （1）导入新课，介绍词牌由来 （2）介绍写作背景 （3）朗诵全词，分析词作内容 （4）总结全词主旨及写作手法 6、巩固新课重点（课堂小结）： 依据教学目的确定重点为词的思想内容写法及主旨。指出毛泽东笔下的秋天与历代文人之不同，从而让学生体会无产阶级革命家的胸襟和抱负。 7、课后作业： （1）练习册《词二首》之有关该词内容 （2）背诵这首词 （3）根据词的内容发挥想象，写一篇400字左右的短文 任课教师： 教研室主任： 2009年 4 月 7 日 2009年 4月 10日 本课小结与改进措施： 小节：在本节课的讲解中注重对学生的引导，调动学生的学习积极性，让学生能够主动愉快地学习，本节课始终贯彻“教师为主导、学生为主体”的教学思想，引导学生主动参与到课堂教学全过程中。 在教学过程中主要培养学生的朗读分析能力，让学生通过朗读体会分析作者的情感，从而热爱中国的语言文字，热爱祖国的文化。这样也培养了学生高尚的道德情操。 在语文教学中注重培养学生的听、说、读的能力，从而也锻炼提高了学生的鉴赏力，提高学习兴趣。 在本节课的讲解过程中我也存在着一些不足，如语速快、给学生独立思考的时间少。对于这种情况我做了以下的改进措施：课下让学生根据词的意境写一篇短文，这样既加深了学生对词作的理解，也锻炼了学生的写作能力。 课时授课计划（《语文》教案） 时间安排（1课时） （ 45分钟） 导入新课 2分钟左右 巩固重点，总结归纳 3分钟左右 新课讲授 39分钟左右 布置作业 1分钟左右 教学环节 教 学 内 容 教具、教法 一、 创设情景 铺垫导入 二、 合作学习 探索新知 （一）回忆诗词，引入课题 自古文人多悲秋。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天；“明月松间照，清泉石上流”是王维心目中的秋天；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是刘禹锡笔下的秋天……今天，让我们一同走进一带伟人毛泽东给我们描绘的秋景，一同走进伟人的心田。我们学习《沁园春 长沙》 （二）关于词牌的由来 沁园为东汉汉明帝为他的女儿沁水公主修建的皇家园林，园址位于焦作西北部的沁河出山口一带。据《后汉书窦宪传》记载：沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟然变相强夺公主田园，后人感叹其事，多在诗中咏之叹之，渐成“沁园春”这一中国文人所钟爱的词牌。 通过回忆导入新课，有利于调动学生积极性,使学生感觉学习新课不困难。 介绍故事，提高学生学习兴趣，让学生在故事情景中记住词牌由来。 保定市中华技工学校 课时授课计划（《语文》教案） 教学环节 教 学 内 容 教具、教法 二、 合作学习 探索新知 （三）写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义。同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领