长沙县安沙镇时中小学三年级上册科学教案.docVIP

长 沙 县 安 沙 镇 时 中 小 学 三 年 级 上 册 科 学 教 案 执教人：李春树 2006年下学期 第一单元：植物 共6课时 教学要求 1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校园内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。 2、组织知道学生经理一些基本的观察活动过程。 3、组织和知道学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。鼓励学生在此基础上，通过各种渠道不断丰富自己的知识。 活动内容和课时安排 一级指标 二级指标 主要活动内容 课时 我看到了什么 ●看树的照片 1 ●交流曾在大树前看到过什么 ●看一棵真实的大树 ●按一定的顺序和不同的方法观察大树 我的大树 ●用简单的方法描述树的形状、粗细和高矮 1 ●拓印树皮的图案 ●画树叶的形状 ●搜集一些实物标本 各种各样的叶 ●记录落叶的观察和统计结果 1 ●判断是否是同一种树的树叶 叶的观察：颜色 ●数一数有几种颜色的叶 1 ●按颜色的变化排列树叶 叶的观察：形状 ●选用方法描述一片树叶的形状 叶的观察：大小 ●比较叶的大小 一片完整的叶 观察一片完整的叶 ●数数枝条上有几片叶 1 ●寻找叶与枝条连接处的特点 ●观察一片完整的叶 各种不同的叶片 ●观察不同的叶脉、叶缘、叶尖、叶基 各种不同的叶柄 ●观察各种不同的叶柄 描述一片叶的特点 ●描述一片叶的特点 1 拓印一片美丽的叶 ●拓印树叶 第一课时：我看到了什么 总序第1节 教学准备 1、在校园里或校园附近确定一棵或几棵可供学生看的大树。教师应事先看一看，了解学生可能会看到的内容。 2、设计简单的活动记录纸。 3、一些学生用的观察工具（线、放大镜等）。 4、考虑学生活动时可能会产生的安全问题。 教学活动过程 1、引入。 你喜欢研究植物吗？你研究过那些植物？ 从书上树的照片中，你看到了什么？ 你在大树前看到过什么？想在去看一看吗？ 2、组织学生交流讨论。 如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？ 我们怎样才能观察到更多的内容？ 3、带领学生到大树前，开始活动。 带学生来到大树下。 让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。 关注学生的亲身体验，对学生的方法和独特见解及时给予肯定的评价。 要学生把看到的内容写在记录纸上。 4、让学生通过讨论后知道看与观察的不同。 学生回教室，汇报交流。 分小组讨论看到的内容。 以前的看和这次的看有什么不同？ 为什么我们再去看会知道更多？ 当我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的观察活动就开始了。 5、作业。 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察。 第一单元：植物 第二课时：我的大树 总序第2节 教学准备 用于学生拓印树皮图案的百纸若干，几张大树的照片。 教学活动过程 引入。 大家已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察的那棵树是什么样的？ 用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 用动作告诉别人你看到的树的树冠形状。 用手比划你的大树的树干有多粗。 用比较的方法告诉别人你的大树有多高。 观察、描述树的其他方法。 你看到的树的树皮是什么样的？ 你能拓下来给大家看一看吗？ 教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。 除了拓树皮，还有其他描述大树的方法吗？ 学生画一画树叶的形状。 展示从树上掉下来的果实。 小结：用图画、拓印做记录，索价一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。 对记录、描述作用的理解。 我们大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？ 教师出示1份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。 教师将落叶和树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树 作业。 试写一份树的观察记录。 第一单元：植物 第三课时：各种各样的叶（一） 总序第3节 教学准备 1、各种各样的落叶。 2、学生的记录纸。 教学活动过程 1、引入。 （1）秋天来了，树叶开始从树上落下来，你在我们的校园里看到过落叶吗？ （2）今天我们就来研究以下各种各样的叶。 2、学生到校园捡树叶（或事先安排学生在课前完成）。 教师要说明捡树叶时应注意的问题：不要乱摘树叶；不要踩坏花草；不要爬树采集。 教师发给每个学生1个塑料袋，让他们到校园内捡树叶。 3、小组交流、统计。 你一共捡了几片落