问题导向式行动学习的整合应用以高等教育为例-高等教育出版.pdfVIP

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 研究論文 課程研究 10 卷 1 期　2015 年3 月　頁51-69 問題導向式行動學習的整合應用： 以高等教育為例 閻自安 摘要 為提高大學生的學習效果，大學教師的教學型態已從「傳統講述」轉變為「問 題導向、團體討論、行動實作、即時應用與批判思考為主軸」的教學。 問題導向學習源於醫學教育，係以學生為中心，盼透過實際問題，幫助學生以 小組合作方式解決難題；而行動學習則是強調做中學與主動建構的體驗課程，除善 用團隊的批判思考與反省激盪外，也期望能解決真實問題。因此，結合問題導向與 行動學習特色的新課程教學模式，頗值得大學院校推動「翻轉課程教學型態」時參 考。 本篇首先探討問題導向與行動學習的基本概念，其次探究問題導向行動學習的 運作方式與應用，期望提出結論與建議供大學院校推動課程教與學的革新時參考。 關鍵詞：行動學習、高等教育、問題導向學習、翻轉教室 閻自安，國立臺北藝術大學師資培育中心副教授兼任圖書館館長。E-mail: tayan10@. tw doi:10.3966/181653382015031001004 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa Journal of Curriculum Studies March, 2015, Vol. 10, No. 1, pp. 51-69 The Integration of Problem-Based Learning (PBL) and Action Learning in Higher Education of Taiwan Tzu-An Yen Abstract Flipped Classroom was currently an important issue in higher education of Taiwan. “ ” In order to improve undergraduates transfer of learning, professors changed teaching ’ style from traditional lecture into problem-based, group discussion, practice doing, immediate use and critical thinking. Problem-based learning originated in the medical education. This kind of learning helped students build a team in order to solve the actual problems. Act