糖尿病教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.docVIP

精品论文 参考文献 糖尿病教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响 卢丽金1 杨禄坤2 （1中山大学附属第五医院内分泌科 广东珠海 519000） （2中山大学附属第五医院麻醉科 广东珠海 519000） 【摘要】目的 探讨糖尿病教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法 在我院门诊或者病房首次确诊2型糖尿病的患者60例，采用随机数字表法分为2组，教育组和对照组，每组30例。教育组的糖尿病患者参加糖尿病知识培训，对照组不参加培训。于糖尿病知识培训结束12周后测定两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白，并进行糖尿病知识问卷评分。结果 与对照组比较，教育组患者空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均降低（Plt;0.05），糖尿病知识问卷评分升高（Plt;0.05）。结论 糖尿病教育可以使患者掌握糖尿病知识，有利于患者更好地控制血糖。 【关键词】 糖尿病教育 2型糖尿病 血糖控制 【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）27-0035-02 随着经济的发展、生活方式的改变和及人口的老龄化，糖尿病的患者逐年增多。据中国健康教育中心公布的调查结果，我国60岁以上老年人糖尿病的患病率高达19.6%，全国约有成年糖尿病患者9700万人，居世界第1位。糖尿病是慢性终身性疾病，就目前的医疗水平而言，仅能控制，不能彻底治愈。长期血糖控制不佳可导致各系统器官并发症的逐步恶化，是降低糖尿病患者生活质量甚至影响生命的主要原因。本研究探讨糖尿病教育对糖尿病患者血糖控制的影响。 1 对象与方法 1.1 研究对象 本研究已获中山大学附属第五医院伦理委员会批准，并与患者签署知情同意书。选取本院自2012年8月至2013年1月在我院门诊或者病房首次确诊为2型糖尿病患者60例，采用随机数字表法分为2组，教育组和对照组，每组30例。2型糖尿病的诊断参照1999年WHO糖尿病分型和诊断标准。排除标准：1型糖尿病，合并酮症酸中毒、高渗性昏迷、严重脑血管意外或者急性心肌梗的患者。 1.2 教育方法 教育组的糖尿病患者参加我院内分泌科糖尿病之家举办的糖尿病相关知识培训，对照组不参加培训。 培训时间为6学时，每周2学时，培训内容如下：糖尿病的发生机制、临床表现和诊断标准，糖尿病的饮食疗法和运动疗法，血糖的自我监测，口服降糖药的分类和用药注意事项，胰岛素的分类、储存和注射方法，低血糖反应的判断和自救，急慢性并发症的临床表现及治疗，糖尿病足的预防。讲课采取幻灯片和实物相结合的方式，现场解答患者提出来的问题，务求每一位患者能理解所学的知识，并掌握糖尿病的饮食疗法和运动疗法、血糖的自我监测、口服降糖药的用药注意事项、胰岛素的注射方法、低血糖反应的判断和处理。 1.3 观测指标 (1)血糖水平：于糖尿病知识培训结束12周后测定两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白。(2)糖尿病知识问卷评分：本问卷共设40道选择题，每题2.5分，总分100分，问卷内容不超出培训内容。 1.4 统计学方法 采用SPSS 19.0 统计软件进行统计学分析，计量资料采用均数plusmn;标准差(x-plusmn;s)表示，采用t检验和chi;2 检验，Plt;0.05为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 一般资料的比较 两组患者的性别、年龄、体重指数和学历比较差异无统计学意义，见表1。 表1 两组患者一般资料的比较（n=30） 2.2 血糖水平和糖尿病知识问卷评分的比较 与对照组比较，教育组患者糖尿病知识培训结束12周后测定的空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均降低（Plt;0.05），糖尿病知识问卷评分升高（Plt;0.05），见表2。 表2 两组患者血糖水平和糖尿病知识问卷评分的比较（n=30） 注： 与对照组比较，* Plt;0.05 3 讨论 糖尿病是一种慢性、终生性、代谢性疾病。由于胰岛素分泌缺陷和（或）胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病。持续血糖过高与长期代谢紊乱等可导致全身组织器官，特别是眼、肾、心血管及神经系统的损害及其功能障碍和衰竭。严重者可引起失水，电解质紊乱和酸碱平衡失调等急性并发症酮症酸中毒和高渗昏迷。 在糖尿病患者最终死亡的直接原因中，心血管并