系统化健康教育对学龄儿童口腔保健的影响分析.docVIP

精品论文 参考文献 系统化健康教育对学龄儿童口腔保健的影响分析 莫昀 　　（广西百色田阳县田州镇卫生院 广西 百色 533699） 　　【摘要】 目的：分析系统化健康教育对学龄儿童口腔健康的影响。方法：2014年12月～2015年12月，选择100例学龄儿童作为观察对象，施以系统化口腔健康教育；对比干预前后小儿口腔保健知识评分及牙菌斑指数变化情况。结果：干预后小儿口腔保健知识评分为（82.62plusmn;6.72）分，显著高于干预前（42.48plusmn;5.29）分；小儿牙菌斑指数为（1.61plusmn;0.41）%，显著低于干预前（3.05plusmn;0.48）%（Plt;0.05）。结论：系统化健康教育对降低小儿菌斑指数、提高小儿口腔保健能力、促进小儿口腔健康具有重要意义。 　　【关键词】 口腔保健；学龄儿童；系统化健康教育 　　【中图分类号】R781 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）20-0345-02 　　学龄儿童正处于生长、发育的关键阶段，此期也是牙周炎、龋齿、牙龈炎等口腔疾病的高发阶段，保持小儿口腔健康对促进小儿心理及生理健康均具有重要意义。本研究中，选择100例学龄儿童作为观察对象，施以系统化口腔健康教育，收效较佳，报道如下。 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 　　2014年12月～2015年12月，选择100例学龄儿童作为观察对象。纳入标准：牙齿无缺损；认知能力正常，配合度良好；家属知情同意。排除标准：合并严重心、肾、肝疾病者；合并重度牙龈炎以及其他严重口腔疾病者；染色剂过敏者。其中，男56例，女44例；年龄7～12岁，平均（8.55plusmn;1.73）岁。 　　1.2 方法 　　100例学龄儿童均接受为期1个月的系统化口腔健康教育，1次/周，30～45min/次（鼓励儿童家长与儿童一同参加健康教育）：（1）普及儿童口腔保健基础知识（第1次）。采用通俗易懂、生动有趣的语言，配合动画视频、图片等多样化形式讲解口腔知识，例如：口腔保健的重要性、乳牙及恒牙的概念、牙齿类型及功能等，以加深儿童对口腔保健的了解；此外，还应重点介绍龋齿及牙菌斑的病因、好发部位，以便引起儿童重视。（2）良好饮食习惯（第2次）。使儿童及家长了解糖类、淀粉等食物可与牙菌斑发生酸性反应，从而损害小儿牙釉质，导致龋齿。通过视频、图片及讲解实例，说明过量食用糖果、薯片等食物的危害性。鼓励儿童餐后用盐水或者温开水漱口，以防糖分及淀粉残留损害牙齿；鼓励患儿多摄入瘦肉、蔬菜等富含纤维的食物。（3）正确刷牙（第3～4次）。讲解正确刷牙对保持口腔健康的重要性。教会儿童如何选择牙刷（小头、软毛牙刷为宜），嘱儿童每1～3个月更换一次牙刷；鼓励儿童应用含氟牙膏；通过演示指导儿童如何进行“竖刷法”，嘱儿童每天至少刷牙2次，每次3min；嘱儿童家长应定期到口腔医院进行牙齿体检，以达到早期发现、早期治疗口腔疾病的目的。 　　1.3 观察指标 　　对比干预前后小儿口腔保健知识评分及牙菌斑指数[1]变化情况。采用自制口腔保健知识问卷测评儿童口腔保健知识掌握情况（对于阅读能力有限的小儿，可由调查人员讲解，小儿口述回答），得分范围0～100分，分数越高表示小儿口腔保健知识掌握情况越好。 　　1.4 统计学处理 　　应用SPSS 15.0统计学软件，计量数据以均值plusmn;标准差（x-plusmn;s）表示，采用t检验，计数数据采用chi;2检验，P＜0.05代表差异有统计学意义。 　　2.结果 　　2.1 干预前后口腔保健知识评分情况 　　干预前口腔保健知识评分为（42.48plusmn;5.29）分，干预后口腔保健知识评分为（82.62plusmn;6.72）分；干预后口腔保健知识评分更高，t=46.935，P=0.000，差异具有统计学意义。 　　2.2 干预前后牙菌斑指数变化情况 　　干预前菌斑指数为（3.05plusmn;0.48）%，干预后菌斑指数为（1.61plusmn;0.41）%；干预后菌斑指数更低，t=22.811，P=0.000，差异具有统计学意义。 　　3.讨论 　　学龄儿童罹患龋齿后，一方面，疼痛症状可直接影响儿童食欲、咀嚼、消化及吸收功能，从而影响儿童生长发育；另一方面，龋齿还可影响儿童颌面发育、学习成绩及心理健康。据报道[2]，我国5岁及12岁儿童龋病率分别为66.0%、28.9%。石兴莲[3]等对1.9万余名小学生进行调查发现，68.82%的家长从未帮助儿童刷牙，每天刷牙2次的儿童仅占29.9%。可见，学龄儿童口腔保健意识缺乏，口腔健康状况严峻。近年来，儿童口腔健康逐渐受到越来越多人的关注，如何促进儿童口腔健