待到春蕾吐芬芳.DOC

待到“春蕾”吐芬芳 ——松江区荣乐幼儿园新教师培训三年规划 2010.6） 0~5年新教师是荣乐幼儿园教师队伍的一个重要组成部分，更是我园事业发展的希望。提高新教师的思想政治和业务素质，是近期我园教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。荣乐幼儿园作为一所市示范园，新教师的快速成长尤为重要。为此依据上海市幼儿园教学工作会议精神、《松江区“强师兴教”三年行动计划》、我园师资队伍发展规划及园本培训三年规划，制定新教师三年发展规划。 一、现状分析： 发展优势： 1、荣乐幼儿园优质资源是新教师快速成长的助推器。 我园师资总体水平在全区属于领先地位，有区首席教师、学科名师以及教坛新秀，充分发挥好骨干教师的辐射示范作用，引领新教师关注教育教学实践，尽快适应教师岗位，熟悉班级管理。此外，我园正副园长均年轻有冲劲、有责任心，有较为扎实的业务功底与一定的思辨能力，为新教师培训工作的有序开展奠定了良好的基础。 2、新教师自身存在的优势也是新教师快速成长的内驱力。 其一、年轻有朝气。15位新教师中，“80后”占86.7%，年龄层次比较小，踏上工作岗位，走进班级，一会儿就和孩子们玩起来，自己还像个“大孩子”，在情感上很容易接近孩子。其二、学历高有素养，15位新教师全部获得了大专以上学历，应该说在不同的领域都有了深层次的学习，掌握了相关的知识。 （二）存在问题： 1、专业基本功不扎实，技能技巧类严重不足。（例如：弹唱、舞蹈、绘画等）。由于新教师队伍中非专业教师占66.7%，没有受过系统的幼儿教师基本功训练，所以琴棋书画各方面技能技巧严重不足，影响了日常的教育教学工作的开展。 2、一日活动的设计能力、对幼儿的活动组织较差。除了非专业教师以外，其余教师毕业于学前教育大专，但由于经验不足，在师范学校学到的理念和幼儿园实践相脱节，所以如何设计一日活动，如何组织活动都成了新教师的瓶颈问题。 3、对班级工作的管理没有头绪。新教师，特别是非专业教师，对如何管理班级没有经验，对班级常规工作没有头绪。缺少对班级工作的整体思考，班级工作制定；学期、月、周日计划的制定，与家长的沟通等出现了问题。 4、缺乏吃苦耐劳、勤奋敬业的钻研精神。“80后”独生子女往往备受家人的眷顾，自我意识很强，加上当今社会市场经济思潮的冲击，对她们工作的敬业精神、刻苦精神、奉献精神带来了较大的挑战与影响，一部分社会招聘进来的新教师对幼儿教育工作认识片面，也有了畏难情绪。 二、指导思想： 依据松江区师资队伍建设“十一五”发展规划及松江区学前教育“十一五”发展规划、《松江区“强师兴教”三年行动计划》及幼儿园三年发展的要求，结合幼儿园新教师队伍的实际情况，以科学发展观为指导，大力实施“强师兴教”战略，以提高新教师的职业道德和专业素质为目的，以实施新课程为核心，以提高新教师的教育教学实践能力为重点，促使新教师尽快适应幼儿园教育教学工作。 三、培训目标： 总目标： 以建立0－5年新教师“春蕾”俱乐部活动为载体，以幼儿园“名师引领、团队跟进”的园本研修为途径，开展各项培训项目，夯实新教师基本功。深入学习上海市幼儿园教学工作会议五大文件精神，不断提升新教师教育教学能力。为新教师搭建成长的舞台，促使年轻教师尽快转变角色，适应岗位，努力成长为幼儿园教育教学工作的坚实后备力量。 （二）阶段培训目标、内容与措施： 阶段 项目 启动阶段 （2007.9—2008.6） 发展阶段 （2008.7—2009.6） 提升阶段 （2009.7—2010.6） 培训目标 1、通过“三抓”（抓师德、抓教师教学技能、抓学习技能），夯实教师基本功，促新教师专业成长。 2、尽快适应教师工作岗位，能用正确的教育理念与方法开展常规工作，做好基本资料的规范撰写。 3、帮助新教师把握各年龄幼儿特点，学会运用恰当的方法，提高对班级常规的管理能力，为教学活动的开展奠定良好的基础。 1、继续抓专业基本功，有侧重的提升学科领域的教育教学水平。 2、资料撰写规范，具有一定质量。 3、加强03早教理念的学习，具有独立设计03指导活动方案的能力。 1、基本功扎实教育教学水平稳定，熟练开展班级常规工作，资料撰写精炼有价值。 2、师德修养好，能用先进的教育理念指导自身的实践工作。 3、聚焦课堂，提高新教师课堂教学的实践能力。 培训内容 与 措施 1、成立0—5年新教师“春蕾”俱乐部，夯实新教师舞蹈、自弹自唱、美工、朗诵等技能技巧基本功。做到每月集中培训、个别考核。 2、帮助新教师在分析自身发展优势与存在问题的基础上制定个人三年发展规划，建立新教师个人成长档案。 3、配备有经验、有指导能力的高级教师带教新教师的教育教学以及班级事务管理，开展每月一次有质量的互听互评活动，并组织每月一次谈心，做好记录。 4、新教师有质量开展月汇报、学期汇报活动，逐步提高活动设计、组