新教师三年专业化成长规划精选.doc

2011-2015 年教师个人专业发展规划 ?转眼间已经一年半过去了，作为一名青年教师，为了使自己能够更快更 好的发展，在总结过去工作的基础上，特制定此未来五年内的长远规划。 ?一、现状分析 ??我是一个从教一年半的年轻教师，在工作中认真踏实，但是经验不足， 在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理的认识。在新的 形势下，传统的知识教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教师。 所以我们必须要与时俱进，跟上时代的脚步，扛起时代赋予我们这代人的使 命。 ?二、五年目标 1. 师德目标 ?认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》 。遵守教育规律，面 向全体学生，教师育人，不加班加点，不加重学生课业负担；敬业爱岗，会 认不倦，以身作则，谦虚敬慎；作风正派，正直诚信、为人师表、举止端正、 语言文明；讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社 会的监督；热爱学生、尊重家长，不以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生；服 从学校安排，工作积极主动，认真完成学校安排的工作任务。 ?2. 教育教学方面 ? 经过头一年半的奋斗，我已经能比较好的处理好学生、家长、任课老师 之间的关系。能正确教育学生，并且让家长也能接受老师的做法。在五年后， 班级管理要艺术化，能够用最少的时间取得最好的效果。不能再像现在，完 全依靠和学生的单独交流来发现问题，解决问题。要让事情在苗头的时候就 能被老师及时捕捉到。经过一年半奋斗，我在备课、上课、作业讲评方面也 有了更多的心得，但是距离深加工还有相当一段差距，所以在五年后我要能 够较好的把握课堂，把握学生。能够把知识点有条不紊的、完完整整的以比 较简单的说法讲述给学生。 3. 教科研方面 ? 积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，争取有科研 课题的研究和实施，并取得一定的成果。 ?4. 学习和其他方面的目标 ? 在教育的漫漫长路上，不断吸收新的教育思想，坚持理论和实践相结合， 将素质教育与学生创新精神和实践能力的培养落实到课程教学当中并探索新 的教学模式。 ? 三、具体措施 ?1 ．勤于学习，树立终身学习的观念 （ 1 ）勤学理论知识。只有用深厚的理论知识作支柱，才能更好地开展教 学科研，为自己的教学实践服务，为学生的终生发展服务。 ? （ 2 ）勤学他人经验。 “他山之石，可以攻玉。 ”多与同轨教师探讨备课内 容，以及其他专业知识。 ?2 ．善于思考，在实践中探求、感悟 ? （ 1 ）在学习中思考。在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养 成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内 化成自己的“养分” 。? （ 2 ）在实践中思考。首先，要认真对待每一课，课前要对教材、对学生、 对教学设计进行充分而认真思考。课上要善于观察、发现，审视学生对自己 的教学设计作出的反应，并及时调整。课后，要对教学效果进行反思，总结 经验教训。 ? ????3 、乐于动笔，在积累中提升 ? 认真对待每月的教学反思和读书笔记，及时积累课题研究的第一手资料。 把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入日常工作之中，使自 己在学习、思考、实践和积累中，不断发展。 ? ? 一、专业现状思考 自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。 基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析： （一）优势分析 1．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 2．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 3．喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。 （二）劣势分析 1．课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。 2．课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 （三）思考与困惑 1. 如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功； 2．如何更好地处理工作和生活的重心； 3．希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中； 5．为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦； 6．尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定