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教学目标(考纲要求): ⒈掌握异面直线所成角的概念和异面直线所成角的求法; 2.掌握直线与平面所成角的概念,以及直线与平面所成角的求法; 3.理角二面角及平面角的概念掌握求二面角大小的方法. 4.培养学生将空间问题转化为平面问题的化归能力. 教学过程: 一、 提问检查基础知识 两条异面直线所成角的定义？范围是多少？ 直线与平面所成角的定义？直线与平面所成角的范围是什么？怎样求直线与平面所成的角？ 二面角的定义？怎样定义二面角的平面角？二面角的平面角的范围？怎样确定二面角的平面角？ 基本技能训练讲评: 1、在棱长为1的正方体ABCD----A1B1C1D1中，M、N分别为A1B1和BB1的中点，那么直线AM与CN所成的角为（ ） （A） （B） （C） （D） 讲评：复习异面直线所成的角，取AB的四等分点G，连NG，CG，则∠CNG(或它的补角)为所求.选D. 2.在一个二面角的两个半平面分别垂直于另一个二面角的两个半平面,则这两个二面角的大小关系是( ) (A)相等 (B)互补 (C) 相等或互补 (D)不能确定 讲评:复习二面角的有关概念,选D 3、从一点出发的三条射线OA、OB、OC两两成600角，则OA与平面OBC所成的角为________ 讲解:复习线面角的概念.强调结论如果一条射线与一个角的两边所成的角相等,则它在这个角所在平面上的射影是这个角的平分线.利用公式容易求得答案为 基本方法课堂演练： 4．如图，在正方体中，求面对角线与对角面所成的角 解一：连结与交于，连结， ∵，，∴平面， ∴是与对角面所成的角，在中，， ∴． 解法二：由法一得是与对角面所成的角， 又∵，， ∴，∴． 说明：求直线与平面所成角的一般方法是先找斜线在平面中的射影，后求斜线与其射影的夹角另外，在条件允许的情况下，用公式求线面角显得更加方便 5．如图，平面，，若，求二面角的正弦值 分析：要求二面角的正弦值，首先要找到二面角的平面角 解：过作于，过作交于，连结， 则垂直于平面，为二面角的平面角， ∴， 又平面， ∴，， ∴平面， ∴，， 又∵，， ∴平面，∴， 设，则， 在中， ，∴， 同理，中，， ∴， 所以，二面角的正弦值为． 四、综合能力提升 6、（2005年全国卷Ⅰ）已知四棱锥P—ABCD的底面为直角梯形，AB∥DC，∠DAB=900,PA⊥底面ABCD，且PA=AD=DC=AB=1，M是PB的中点。 证明：面PAD⊥面PCD； 2、求AC与PB所成的角； 3、求面AMC与面BMC所成二面角的大小。 分析：本小题考查直线与平面垂直，直线与平面所成的角的有关知识与思维能力及空间想象能力。 证明：∵PA⊥面ABCD,CD⊥AD, ∴由三垂线定理得：CD⊥PD，因而，CD与面PAD内 内条相交直线AD、PD都垂直，∴CD⊥面PAD，又CD平面PCD， ∴面PAD⊥面PCD。 （2）解：过点B作BE∥CA，且BE=CA，则∠PBE是AC与PB所成的角连结AE，可知AC=CB=BE=AE=，又AB=2，所以四边形ACBE为正方形，由PA⊥面ABCD得：∠PEB=900,在Rt△PEB中，BE=，PB=，∴ ∴AC与PB所成的角为 (3)解：作AN⊥CM，垂足为N，连结BN，在Rt△PAB中，AM=MB，又AC=CB，∴△AMC≌△BMC. ∴BN⊥CM,故∠ANB为所求二面角的平面角。 ∵CB⊥AC，由三垂线定理，得CB⊥PC， 在Rt△PCB中，CM=MB，所以CM=AM.在等腰三角形AMC中,∴ ∵AB=2, ∴ 故所求的二面角为 说明:本题也可通过建立坐标系采用向量方法求解. 7. 如图所示,正三角形ABC的边长为3，过其中心G作BC边的平行线,分别交AB\AC于B1,C1, 将△AB1C1折起到△A1B1C1的位置.使点A1在平面BB1C1C上的射影恰是线段BC的中点M,求(1)二面角A1—B1C1—M的大小。（2）异面直线A1B1与CC1所成角的大小（用反三角函数表示）。 五.课堂小结: （1）本节我们复习了用几何方法求异面直线所成的角、直线与平面成角几个概念，o,90o）[0o,180o] （D）[0o,180o] 答案：选B 2.从平面外一点P引与平面相交的直线，使P点与交点的距离等于1，则满足条件的直线条数不可能是（ ） （A）0或1 （B）0或无数条 （C）1或2 （D）0或1或无数条 答案：选D 3、如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别为棱AB、C1D1的中点，则A1B1与截面A1ECF所成角的正弦值为（ ） （A）（B）（C）（D） 讲评:复习直线与平面所成角的求法.容易证得平面A1B1C⊥A1ECF,即∠B1A1C为所求. 在△A1B1C中,容易求解.选B 4．空