河流和湖泊的概况.docVIP

河流和湖泊的概况 教学目的 1．掌握有关河流和湖泊的基本格念，并在此基础上了解我国河湖概况和内、外流区域的分布，掌握内、外流河的水文特征及其成因，以及我国湖泊的分布，了解京杭运河的基本情况。 2．培养学生掌握分析河流水文特征的基本技能，进而提高学生分析地理事物的能力。 3．通过学习我国河流、湖泊的概况，使学生认识我国陆地水文的基本特点，为进一步认识我国水资源分布不均、人均占有量少的事实，树立珍惜水资源的思想，打下基础。同时在学习京杭运河中，使学生了解我国古代劳动人民在开发利用河流方面的伟大功绩。 教学重点和难点 教学重点是内、外流河的水文特征及其成因。 难点是使学生理解、记住和运用众多的基本概念，掌握分析河流流量图的方法。 教学方法 谈话法和练习法相结合。 教具 投影片(“我国的外流区和内流区”，“我国于湿地区划分图”，“我国一些主要河流的流量比较因”)，“中国地形挂图”，“中国水系挂图”。 讲授提纲 一、河湖概况 1．河流和湖泊与人类的关系 2．我国河流和湖泊的基本情况 3．我国内外流区的划分和分布 二、外流河的水文特征 1．我国外流河的水文特征及其成因 2．我国不同地区外流河水文特征的差异及其成因 三、内流河的水文特征 1．我国内流河的水文特征及其原因 2．我国最大的内流河——塔里木河 四、世界最长的人工河——京杭运河 五、我国的湖泊 1．内流湖和外流湖 2. 我国的两大湖泊区 教学过程 [第一课时] 导入新课 [提问]大家都见过河流和湖泊吗?你能说出河流湖泊与人类之间有什么关系吗?(水产、饮用水、工农业用水、航运、电力等等。) [教师讲解]正如大家所说，河流湖泊能够滋润土地、哺育人民，自古以来就成为人类文明发展的摇篮。可见河湖与人类之间有密切的关系。所以在学习我国的地形和气候之后，接着就来学习有关我国河流湖泊方面的知识。 学习新教材 一、河湖概况[板书] 1．河湖与人类的关系[板书] [提问]刚才大家谈了河湖对人类有利的一面，那么它们是否也会带来灾害呢?带来哪些灾害呢？(除水旱灾外，管理不善还会传播疾病、损害人体健康) [过渡]教师从利害两个方面说明河湖与人类有密切关系后，提问：我国河湖的状况如何呢?为了研究这个问题，我们应当看哪一种地图呢?(中国水系图) 2．我国河流、湖泊的基本情况[板书] [展示挂图]指导学生观察“中国水系挂图”，了解我国河流、湖泊概况。 [教师讲解]从图上可以看到，我国河流纵横交错、湖泊星罗棋布，是一个江河众多、水资源丰富的国家。(根据统计：流域面积在100平方千米以上的河流就有5万多条，面积在1平方千米以上的天然湖泊有2800多个，总水量位居世界前列。) [识读地图]指导学生识读“中国水系图”，完成课本第49页读图练习。其次，再找出塔里木河，看看它是否也注入大洋。 [教师讲解]可见，我国有两类河流，一类是能够流人海洋的河流，叫外流河，它们的流域叫外流区；另一类是不能流入海洋的河流，叫内流河，它们的流域叫内流区。内外流区反映了我国河湖的两类最基本类型的分布状况。 3．我国内外流区的划分和分布[板书] [展示投影片]指导学生识读、分析“我国的外流区和内流区”图，回答以下问题： (1)我国内流区和外流区的分布有什么特点?(内流区主要分布在我国西北部，外流区在东南部；内流区面积小，外流区大。) (2)结合“中国干湿地区划分图”，说出内外流区各主要分布在哪些干湿地区?(内流区主要分布在干旱和半干旱区，外流区主要分布在湿润和半湿润区。) (3)为什么内流河主要分布在我国西北部?(因我国西北部以干旱、半干旱区为主，这里降水量小于蒸发量，河流中的水易蒸发、渗透而消失，无法注入大洋) [教师讲解]影响我国内外流区分布的原因是多方面的，除了同学们所说的降水与蒸发原因外，地形的影响也是很重要的。所以内外流区的分布与我国降水量、干湿区的分布又不完全一致。(教师用下表总结内外流区的知识) 名称 概念 分布 面积 水量 湖泊 外流区 外流河的流域 我国东南部，大致沿大兴安岭西麓秘向西南，经阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线的东南侧 点全国面积2/3 占全国河流总水量95% 外流湖 内流区 内流河的流域 我国西北部，在上述一线的西北侧。 占全国面积1/3 点全国河流总水量5% 内流湖 二、外流河的水文特征[板书] [提问]大家说说要想认识一条河的特点应该从哪些