济南的冬天教案设计-刘霞 - .docVIP

课题 济南的冬天 课时 2 课型 新授 教学目标 知识与能力 1饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。 2仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。 过程与方法 朗读法 、合作探究法 情感态度价值观 体会作者对景物的独特感受以及寄予的深情，让学生学会用心感受自然之美。 重点 流利有感情的朗读课文。 难点 感知课文内容，把握作者的感情。 教具 多媒体课件。 板书设计 教学环节 教学内容 教法、学法 目标 时间 导入新课。 二、检查预习。 四、整体感知。 五、总结全文。 六、布置作业 欣赏狗尾巴草的图片，问一个问题：你喜欢这几张图片吗？ 老师引导学生认识：平凡亦出神奇，美在于发现。引用：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”????－－罗丹冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力，但是，在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！ 1 作家作品：老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家，被誉为“语言大师”。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有：长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》。 2检查课前预习济南（jǐ） 镶（xiāng）?? 水藻（zǎo）?? 贮蓄（zhù）发髻（jì） 澄清（chéng） 着落（zhuó）?? 看护（kān） 教师配乐范读课文。 想一想：要读好这样一篇写景的美文，应该用什么样的语速、语气来读比较好？? 3、思考以下问题：济南的冬天特别在什么地方？ 4、思考问题，并在书上勾画出来。 1）作者描绘了济南冬天的那些景物？分别突出了这些景物的什么特点？ 文中渗透了作者对济南的冬天怎样的感情？ 冬天是美丽的，老舍先生笔下济南的冬天更美，请你谈谈读这篇文章的体会，说说济南的哪一处美景给你带来最大的享受？你能不能用 “我说济南之美，美在……”的形式来说一句话。 小结：本文语言清新朴实，就像在说家常话，细细品读，又非常有味道，很值得我们学习 挑选你喜欢的文段或某些句子，用最快的速度把它背下来。 总结：济南的美，美在山的温静、秀气、淡雅；济南的美，美在水的碧绿、澄清、清亮，让我们再一次包含着欣喜的感情，一起齐读课文，再次体味老舍先生对济南山水的喜爱赞美之情。 齐读课文。 必做作业：找出文中运用的修辞手法，思考其作用及效果。 选作作业：请你做导游介绍一下你的家乡山水。 学生自由抒发感想。 要求：语速要适当慢些，要读出喜爱赞美的语气来。 学生自由练习课文，找五位学生配乐朗读， 明确：济南的冬天是温晴的。 学生默读课文 明确 写了山—— 阳光朗照下的山——可爱 薄雪覆盖下的山——秀气 城外的远山——淡雅 写了水—— 绿、清、亮 明确：喜爱，欣赏，赞美 明确：例如：我说济南之美，美在那一圈小山，它像一个摇篮，古老的济南城就在它怀里暖和安适的睡。 例子：1、我说济南之美，美在澄清的河水，它又清又绿，像一面镜子。 2、我说济南之美，美在那些小山，它们像小女孩，又害羞，又秀气 3、我说济南之美，美在济南的天空，它清亮空灵，像一块蓝水晶。 学生自由背诵。 齐读。 兴趣导入。 了解作家作品。 掌握字词 培养朗读能力。 培养朗读能力 培养默读能力， 掌握文章重要信息。 培养自主合作探究能力。 培养表达能力。 综合能力。 培养背诵能力。 培养朗读能力。 课内外延伸拓展能力 3 2 2 5 7 8 5 2 4 6 1