杠杆和滑轮复习课-教案.docVIP

杠杆和滑轮复习课 （1课时） 教学目标 1．知道什么是杠杆，理解力臂的概念，会画力臂； 2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。 3．经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 教学重点 力臂的概念 理解杠杆的平衡条件 定滑轮动滑轮的特点 。 教学难点 正确画力臂 探究杠杆平衡条件的实验过程 识别滑轮组的省力情况。 教学媒体 学案。定滑轮、动滑轮、滑轮组一套。 学 案 设 计 复 备 栏 1．通过你的学习，你知道什么是杠杆吗？杠杆可以分为几类?说出你的分类依据，并举例说明； 2．你知道什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂吗？ 3.怎样正确的画出力臂，请你和大家交流； 4．什么是杠杆平衡？杠杆平衡应满足什么条件？ 5.在探究杠杆平衡条件的实验中应该需要哪些器材？实验中应该注意哪些问题呢？ 6.你知道定滑轮和动滑轮有什么区别？它们的作用和实质是什么? 7.使用滑轮组有什么好处?如何判断滑轮组的省力情况呢? 教学过程 教师活动 学生活动 复备栏 交流展示 各小组组内讨论，对自己的自学成果组内展示，并对自学中发现的问题互相探讨。 根据学案完成情况，安排学生分组展示。教师及时进行重点强调和点拨 学生展示自学成果 点拨提高 应用举例 一、杠杆的概念 1．有关杠杆几个名词（五要素） ①支点 ②动力 ③阻力 ④动力臂 ⑤阻力臂 （师归纳总结）2．如何找力臂 ①找支点 ②画力的作用线 ③画出从支点到力的作用线的垂直距离 二．探究杠杆的平衡条件 1杠杆的平衡条件F1·L1=F2·L2， 2．探究杠杆的平衡条件的实验 3．杠杆平衡条件应用 ⑴利用平衡条件解题 ⑵动态杠杆问题 ⑶最小力问题 三．滑轮 1．定滑轮和动滑轮的作用和实质 2.滑轮组的省力分析 3.使用滑轮组解决简单的问题 学生回答杠杆的五要素 归纳力臂的画法并进行练习 例1画出下图中动力臂和阻力臂 学生思考讨论 1实验用到的器材。 2如何进行实验探究？ 3．实验中为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 4．实验为什么要多次？这样做有什么好处？ 例题2（过关练习8） 例题3（过关练习9） 思考并回答； 作用在杠杆上的力怎样才能最小？ 请在中画出用羊角锤起钉子时所用的最小动力F1的示意图。 ①引导学生区分定滑轮和动滑轮 ②通过受力分析说明滑轮的省力特点 例4 请按照要求完成图中各滑轮组的绳子的绕法（不计滑轮重、绳重和摩擦）。 例5。一位同学站在地上，要利用滑轮组提升重物，已知物重1000N，绳子能承受的最大的拉力为400N，请你帮他设计一个最简单的滑轮组，画出滑轮组的绕绳方法。 . 归纳总结 归纳总结本节课学习杠杆和滑轮。 生结合目标诠释进行学习小结 训练 过关窗口练习 板书设计 课后反思 - 1 -