辽源德育动态第十五期.docVIP

辽 源 德 育 动 态 第 十 五 期 辽源市学校德育工作办公室 2007年9月10日印发 编者按：“有效德育大讨论”栏目开办以来，在市教育局高度重视和各学校的大力支持下，市德育办举办了德育教师研讨会，取得了良好的效果。我们栏目也收到了来自西安区、市二实验中学、十四中学、七中等学校教师的讨论文章40余篇，每篇文章都如同一盏明灯，交织地投射在德育工作这块园地里。希望“有效德育大讨论”栏目成为一个平台、一个窗口，为辽源德育工作做出自己的贡献。继上期首发“大讨论”文章之后，本期《德育动态》特发专刊选录了西安区各学校积极参与“大讨论”的部分文章供大家讨论、交流。 农村小学德育工作初探 石河小学 王金龙 “师者，传道授业解惑者也。”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“授业解惑”。中央大力提倡“以德治国”，学校工作也把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效，但随之而来的问题似乎越来越多，学生不可思议的行为着实让我们大吃一惊。难道这些现象只是最近才出现的吗？想来大有“掩耳盗铃”之嫌，不是被“一叶遮目”，而是用“一叶遮目”！这“叶”又到底是什么呢？成绩、升学率、还是表面的文章？在大力推进课程改革、实施新课程标准的今天，我们有必要对“叶”进行论证，虽然，这样的论证不能完全改变一种教育现状，但至少能起到一些积极作用。教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效和结果，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育的研究。 小学阶段正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为处在“质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展，反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是儿童的“质变”向不良的方向发展。小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的奠基意义。 人们常说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义。虽然如此，德育工作的现状仍令人堪忧。 首先，教育方法陈旧。普通的思想品德教育限于每周一节的思想品德课、晨间活动、班会等途径，形式单一，学生缺乏兴趣，缺少实践活动，例如：参观、访问等，特别是农村地区，由于地理环境的差异，更是少而又少。 其次，德育缺少时间。学生过重的课业负担，教师由于种种原因追求分数和工作繁忙是阻碍德育进行的重要原因。例如主题班会的准备，从确定主题、选择材料到编选、排练，准备的过程至少需要两周时间，其中需要学校、任课老师、学生、家长等各方面力量的配合，其难度可想而知，而且德育见效慢，又受到现行考试制度的影响，学校和教师都不肯“浪费”太多的时间开展德育活动。 再次，思想品德教育评价陈旧。目前，小学思想品德教育的评价注重于知识的掌握程度，注重学生日常行为是否符合《小学生日常行为规范》，没有注重学生的思想品德是否发生了本质的变化。期末的思想品德考评是班主任说了算，再公正的班主任多少也带有一点主观，评价的内容只是学生被班主任看到的一面，自然就不能算是十分准确了。平时的好人好事记录本上记录的只是拾到东西交公、帮助他人扫地等，流于形式。甚至有的学生明知道是谁的东西还要交给老师，为的就是给老师留下好印象，在好人好事记录本上记录下自己的名字，这样的德育怎么能起到应有的效果呢？有些业务职能部门和教育督导部门在对学校思想品德教育评价时，也只把它作为一个科目了，关注的还是学校对教学的安排和学生对知识的掌握。 最后，外部环境的负面效应。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育，而社会上却是纷繁复杂，黄赌毒泛滥，学生把一些不良品质当成是“护身法宝”，家庭教育不合理，甚至是对学校教育的诋毁，这些都起着负面效应。社会上过多地宣传“个性”发展、鼓吹“自我”，也对学校德育起着严重的破坏作用，学生在提到“最崇拜的人”时，有很大一部分人都说是“自己”；高年级的学生写作文“爸爸妈妈，我想对你说”的时候，有80%以上的学生写的是父母赌博、吵架等一些家庭中不良行为。这能说不是学校教育的失败吗？5+2=0不能说是一句假话！ 作为农村小学如何提高德育实效性呢？ 1、教师要明确德育工作的内涵，特别要认清当前的新形势、新变化，明确学校德育工作的紧迫性和重要性。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为‘