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《雷雨》教案15 训练要求 1、学会本课８个生字和由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 ３、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心工观察事物的习惯。 ４、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨前、雷雨前的景象。 教学重点 1、学习本课生字新词。 2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。 教学难点 “往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。”这句是什么意思？ 课时 　　　３课时 教学过程 第一课时 目的 　 1、理解课文内容。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 一、从生活经验导入新课 二、初读课文，要读正确 1、自己轻声试读课文。要把带注音的生字读准确，并多读几遍；再把句子读通顺。 2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或读破句的地方。 3、用生字词卡片检查学生的识字情况。 4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。 三、图文结合，感知全文 1、出示雨前，雨中和雨后的三幅图成“品”字形。学生思考： ①哪幅画是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎样的？文章哪几个自然段描写了这一部分？ ②哪幅画是雷雨时的情景，雷雨时的情景是怎样的？文章哪几个自然段描写了这一部分？ ③右下方的图与最上方的图有什么不同，多了什么，少了什么？ 2、学生反馈。 四、体会词旬，感情朗读 第二课时 目的： 学会本课生字，并能正确书写。 一、复习旧知 1、自由读课文。 2、说说课文是按什么顺序来写雷雨的，雷雨前、雷雨中雷雨后的景象怎样？ 二、学习生字 1、学生自己识记生字。找出最难识记的生字，想想用什宁法识记。 2、学生反馈，教师指导点拨。 （1）分解部件法识记。 （2）写笔顺法识记。 三、指导书写 1、观察每个字在田字格中的位置。 2、学生自己练写生字，再与范字作比较。 3、选出自己认为写得较好的字参加小组评比。 四、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 第三课时 一、在正确的音节下面“一”。 二、写笔顺。 压　　　　　　　　　　　　　　　　　 网　　　　　　　　　　　　　　　　　 越　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、比一比．组成词。 压（ ） 逃（ ） 越（ ） 虹（ ） 庄（ ） 桃（ ） 趣（ ） 红（ ） 渐（ ） 同（ ） 乱（ ） 雷（ ） 见（ ） 网（ ） 话（ ） 雪（ ） 四、按要求填空。 五、照样子写句子。 1、乌云压下来。（黑沉沉地） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２、雷声小了，雨声也小了。（渐渐地） 欢 迎 光 临 语 网 中 网 语网中网 为你提供免费优质教学参考资料，欢迎上传资源共享