“多媒体技术与应用”课程教学改革与实践研究.pdfVIP

“多媒体技术与应用”课程教学改革与实践 李湘梅杨志强徐念祖龚沛曾 同济大学计算机科学与技术系，上海200092 xm_li@shtdn．edu．cn 【摘要】 本文从教学改革的角度出发，对。多媒体技术与应用”课程在教学内容、教学方式、教学手段 以及考试方式上都做了一些新的尝试和改革，在实际教学中取褥了良好的教学效果，得到了老师和同学的 一致好评．为了更好地提高教学效果，我们对本课程的教学进行了总结和归纳，并将在以后的教学实践中 不断地改进和完善． 【关键词】 教学改革理论与实践考试改革 多媒体作品 1课程基本情况 “多媒体技术与应用”课程是同济大学针对非计算机专业的计算机基础课程之一．是 新的课程体系改革方案中“2+x”中的X课程，是学生在学完“大学计算机基础”和“程 序设计基础”两门计算机基础课程之后必选课程之一．主要是为了进一步提高学生应用计 算机的能力。 课程的教学内容主要包括多媒体基础知识、音频信息处理、图像处理、动画制作、视 频编辑与合成处理、多媒体创作以及网络多媒体的应用等。 课程总学时为5l，实施时按周学时2上课，I+I上机(课内1学时和课外l学时)。 以课堂教学为主。以上机指导为辅，结合平时的网上在线答疑方式，及时解答同学在学习 过程中碰到的疑问。课堂教学是在多媒体教室采用大屏幕投影方式进行教学，理论基础知 识部分主要通过幻灯片演示进行讲解，并结合与教材配套的教学网站，通过生动形象的动 画演示方式让学生了解常见多媒体辅助设备的使用。隔周一次的上机指导过程中，老师可 以通过现场操作演示以及面对面的讲解，帮助同学解决实际操作过程中碰到的各种问题。 而通过网上在线答疑的方式则可以让同学把平时碰到的问题及时得到解答。 2教学方法研究 课堂教学的学时数有限，要在较短的课堂教学时间内完成教学任务，同时还必须保证 教学质量。我们主要从以下几个方面入手。 2．1 处理好多媒体课程与前序计算机基础课程之间的关系 选修本课程的同学要求必须已经学习了“大学计算机基础”和“程序设计基础”两 门计算机基础课，在“大学计算机基础”课程中已经简单介绍了有关多媒体的基本概念 和基础知识，同时要求学生掌握简单的Flash动画制作和网页制作。在VB程序设计课程 中要求学生利．I}j编程学会简单的画图和图形控制、动画控制、声音和视频文件的播放等。 通过这两门课程的学习，同学已经对多媒体有了基本的了解和认识，那么在本课程的教 学实践中我们就必须考虑到与以前所学多媒体知识的衔接，并作一些必要的补充和提高， 尽量拓宽同学在多媒体基础理论方面的知识面，同时在多媒体软件的应用方面有一个质 的提升。 2．2注意理论与实践相结合 课堂教学采用基本理论知识与多媒体应用软件的操作相结合，每一章的开始都是首先 介绍该章内容的理论基础知识，如音频信息处理中有关声音信号的特性、声音文件的格式、 声音信号的数字化处理技术和声卡的功能和基本原理等，图像处理技术方面则要求同学掌 握有关色彩的基本知识、常用的图像处理模式、图像的文件格式和图像的压缩编码基础等。 我们在基础理论知识方面参阅了大量的多媒体教材和多媒体教学网站，尽量选取同学感兴 趣和比较实用的一些知识点，考虑到我们的教学对象是非计算机专业的学生。大多数专业 是偏向文科类，如艺术设计、语言类和医学类专业等，所以对于多媒体基础理论方面的一 些压缩编码算法只做很简单的介绍。 Edit 在多媒体应用软件的教学上，我们选取了音频处理软件Cool Pro、图像处理软件 CS、视频编辑合成软件Premiere、三维动画制作软件3dsMax、多媒体创作工具 Photoshop 软件Authorware等，但是由于课堂教学时间有限，在课堂上只能先介绍这些软件的基本功 能和基本操作，然后通过一些实例的操作演示让学生掌握这些软件的简单应用． 2．3注重培养学生的实际应用能力 要学好多媒体课程，光靠课堂教学是远远不够的，我们在课程学习期间安排了每周一 次的上机练习，要求学生完成10个上机实验，实验内容的安排与课堂教学进度基本保持一 致，在实验指导中给出了每个实验的操作步骤提示，通过这些实验的练习可以让学生从学 会基本操作到能够综合应用这些多媒体