“工程项目管理”课程的教学实践研究.pdf

2006年6月 第3篇实践环节教学研究 345 “工程项目管理课程的教学实践 王文顺。赵利 (中国矿业大学建筑工程学院工程管理研究所，江苏·徐州221008) 摘要本文结合“工程项目管理”课程多年的教学实践经历，介绍了如何激发同学们的学习热情和兴 趣。并从理论联系实际、教材的选择、多媒体教学以及把好考核关等方面结合。工程项目管理”课程的特点，阐 述了如何妥善组织本课程的教学。以达到教书育人的目的。 关键词工程项目管理教学实践教书育人 随着我国改革开放的进一步加快，中国经济日益深刻地融入全球市场。特别是我国已经 加入了WTO，我国的行业壁垒下降，国内市场国际化，国内外市场全面融合，外国企业必定利 用其在资本、技术、管理、人才、服务等方面的优势，挤占我国国内市场，尤其是工程总承包市 场，因而迫切需要既精通本专业知识又精通工程项目管理的复合型人才。 因而，有专家断言，21世纪将是项目经理的时代。美国《财富》杂志称：“项目经理将成为 21世纪的最佳职业。” 为了适应国内外对工程项目管理人才在质量和数量上的需求，中国矿业大学建筑工程学 院在土木工程专业开设了这门重要的必修课程。 本课程的主要目的是使学生在学习技术、经济等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项 目的前期策划与决策、系统分析、组织、计划、招标投标、建筑实施、组织协调和信息管理等项目 管理的方法和手段，熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程 项目管理的基本能力和综合素质，为以后参加工程实践打下坚实的基础。 为了提高教学效果，不断适应教育体制改革的要求，现结合该课程的教学实践谈几点 体会。 1激发同学们的学习热情和兴趣 由于本课程在我校开设不久，同学们对它的重要性尚不清楚。因而，在第一堂课上，最大 限度地激发同学们的学习热情和学习兴趣至关重要。 首先，结合《建设工程监理规范》(GB50319—2000)和《建设工程项目管理规范》 (GB 本课程的重要性。同时，引用国内外知名媒体对工程项目管理的相关报道，以引发同学们的学 习热情和兴趣。 其次，结合我国加入WTO以后对建筑业的影响，以及美国项目管理学会(PMI)主办的项 会的公认，并且，获得PMP或IPMP的人有更多的机会被政府部门和大公司聘任和重用，可 以获得更多的发展机会，将会拥有更辉煌的职业生涯，以激发同学们的学习积极性。 ·作者简介t王文顾，副教授，主要从事工程项目管理方面的教学、科研与社会服务工作． 346 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 最后，以一次工程重大安全事故为切入点，详细分析事故发生的原因以及我们从中应吸取 的经验和教训，并着重强调这些原因都是因为缺少工程项目管理的相关知识造成的，如果有了 与本课程相关的知识，完全可以避免这起事故的发生。这样，从另一方面强调了缺乏工程项目 管理的知识对以后的工作和学习可能造成的不利影响，强调了学习本课程的必要性。 通过第一堂课的学习，极大地激发了同学们的学习热情和兴趣，为后续内容的学习创造了 条件。 2重理论联系实际 由于工程项目管理是一门集技术、管理、经济和相关法律、法规于一体的课程，其主要内容 涉及到工程的前期策划、计划的编制、进度控制、质量控制、投资控制、安全管理等多方面，与工 程实际结合得比较紧密，而授课对象大多不具备现场实际工作经验，因而，在学习本课程的过 程中，要求教师能够较好地结合工程实际，将抽象繁杂的理论内容具体化、形象化，避免枯燥的 说教；以拉近课堂教学与工程实际间的距离。为此，在课堂教学工作中，引用了大量工程实际 以及日常生活中的实例，最大限度地将枯燥的理论具体化。在教学内容上，以工程项目的整个 生命期为主线，以教材为依托，在教学方式上，以课堂提问、课后作业、课堂解答等方式，结合工 程实际、现行的相关法律和法规，以及笔者多年从事工程监理和项目管理工作的相关案例、实 际工作中的经验和教训，引导同学们各抒己见，发现问题，并积极提出解决问题的措施，然后， 再由教师进行适当的点评，以培养同学们独立解决工程实际问题的综合能力和素质。 同时，为了进一步加强理论联系实际，在教学过程中，邀请施工企业知名项目经理和现场