短文两篇 导学案设计(人教版八年级上册).docVIP

短文两篇 导学案设计(人教版八年级上册) 　　学习目标: 　　1、背诵并翻译课文，掌握并积累相关文言实词； 　　2、学习托物言志的写法； 　　3、体会作者的抱负和情操。 　　学习难点： 　　学习托物言志的写法 　　学习难点： 　　体会作者的抱负和情操。 　　学习过程： 　　陋室铭 　　刘禹锡 　　一、自主学习 　　（一）基础达标: 　　1.本文选自《____________》。作者___________，______(朝代)诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。 　　2.写作背景简介：刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被“气”出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。 　　本文体裁是铭，铭是_______________________________________，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。本文的韵脚是：________________________________韵母是：________________ 　　3.给下列加点字注音。 　　惟吾德馨（ ） 苔( )痕 鸿儒( ) 案牍( ) 　　解释下列加线字 　　(1)有仙则名（ ） (2)斯是陋室（ ） 　　(3)惟吾德馨（ ）（ ）(4)草色入帘青（ ） 　　(5)调素琴（ ）(6)劳形（ ）（7）何陋之有（ ） 　　（二）初读感知: 　　1、朗读课文，注意字音，节奏。（范读、个体读、集体读） 　　（反复朗读，感受文章的音律之美，思考：文章的音乐美来自何处？ 　　提示：押韵、对偶、骈散结合） 　　2、文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室。陋室简陋吗,孔子说了什么？ 　　参考答案：孔子说了什么？（孔子云：何陋之有？） 　　“何陋之有”怎么翻译？（宾语前置句，现代语序“有何陋”，有什么简陋的呢？“之”，加强了反问的语气。） 　　此句孔子的意思是屋子是简陋的还是不简陋的呢？我们来看看原文。（《论语?子罕》：子欲居九夷。或曰：“陋。如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”教师解释此段话。） 　　孔子认为陋还是不陋（不陋）。为什么不陋，用孔子的话来说？（君子居之）。 　　此句肯定了陋室不陋，那么我们读的时候就不应该是疑问的语气，而是带有肯定语气的反问。 　　2、用刘禹锡的话来说，陋室为什么不陋呢？ 　　请同学来翻译这一句话，同时注意把省略的部分补出来。 　　这句话在文章中起什么作用？ 　　参考答案：（斯是陋室，惟吾德馨。） 　　请同学来翻译这一句话，同时注意把省略的部分补出来。（这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。） 　　（主旨，提挈了全篇大意） 　　二、合作探究 　　（一）研读赏析 　　1、文章从哪几个方面来描绘陋室的？（再读课文，自组学习，小组交流） 　　参考答案：（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。——居住环境优雅。 　　优雅的环境我们读得就要显得有美感，仿佛你已经看到了如此清幽的环境。 　　（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往之人高雅。 　　“鸿儒”、“白丁”各做何解释？（博学之人和无学问的人） 　　此句中“无”的一句要读得比“有”轻。 　　（3）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——生活之事雅致 　　丝竹指什么？这是什么修辞？（音乐，借代）案牍指什么？（官府的官文）。为什么作者不喜欢音乐呢？他自己不是也喜欢调琴吗？这二者之间有什么区别呢？（学生讨论，得出答案。素琴之音时自己所弹奏的高雅音乐，而丝竹之音是哪些官僚富豪们在灯红酒绿的生活中所听的庸俗之音。） 　　此句的背后隐含了作者什么样的思想呢?(对奢靡生活和官场的厌恶之情.) 　　2、除了对陋室的描写外，文章还写了什么内容，有什么作用？ 　　参考答案：（1）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。” 　　在这里，作者把山水比作什么，仙龙又比作什么？（山水比作陋室，仙龙比作居住陋