苏教版语文七年级下册第1课《童年的朋友》导学案.docVIP

苏教版语文七年级下册第1课《童年的朋友》导学案 　　第一单元 人物风采 　　童年的朋友 　　一、目标导学 　　1．感受童年时外祖母给予“我”的爱心（重点）； 　　2．学习生动传神的人物描写（难点）； 　　3．体会细腻而饱含深情的语言。 　　二、自主预学 　　1．一读课文,依据书下注释或查词典完成下列各题。 　　（1）给下列加点字注音。 　　发绺( ) 马鬃( ) 诅( ) 咒( ) 　　惩罚( ) 　 脸颊( ) 腔( ) 调( ） 　　（2）文学常识填空。 　　《童年的朋友》选自 ，作者是 (国籍)作家 ，他的自传体三部曲是 、 和 。 　　2．二读课文，在文中划出描写外祖母头发、眼神、声音、动作的句子，摘要如下： 　　头发： 　　眼神： 　　声音： 　　动作： 　　3．三读课文，说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？ 　　4．疑问摘要：________________________________________________________ 　　三、互动探究 　　（一）交流讨论“自主预学”内容。 　　（二）初读课文，整体感知，感受外祖母慈爱的形象。 　　1．用心朗读课文，思考外祖母“嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”“她今天的样子很凶”的原因是什么。 　　2．反复朗读课文中外祖母的语言，揣摩该怎样读才符合要求。 　　（三）品读课文，合作探究，感受外祖母独特的人格魅力。 　　1．文中运用了多种描写方法，请根据示例完成下面的表格。 　　描写的语句 描写 　　方法 人物形象 　　如：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 外貌 　　描写 突出她的头发“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点，说明外祖母身体很健康。 　　外貌描写 　　动作描写 　　语言描写 　　神态描写 　　2．文中祖孙对话有几层意思？从这段对话中你感受到了什么？ 　　3．你是如何理解外祖母“那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”这句话的？ 　　（四）总结全文 　　本文通过对外祖母的________________的描写，表现外祖母________________的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母这个童年的朋友的________________________________________________之情。 　　四、课堂练习 　　（一）同步反馈训练 　　根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 　　（yìnɡ） 付 （zǔ zhòu） 丰（rùn） （chénɡ） 罚 　　（二）课内阅读 　　外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 　　在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 　　1．分别用一句话概括两个自然段的基本内容。 　　⑴ ⑵ 　　2．如何理解外祖母的话“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”? 　　3．这段文字中主要采用了哪种刻画人物的方法？有什么作用？ 　　4．文中加点字“睁”能否换成“瞪”？为什么？ 　　5．为什么“我”觉得外祖母是我终身的朋友? 　　五、拓展阅读 　　贝多芬的童年 罗曼?罗兰 　　鲁特维克?范?贝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手