初中作文序列化训练教学案4：抓住特点介绍动物.docVIP

初中作文序列化训练教学案4：抓住特点介绍动物 　　一、学情分析 　　动物是我们人类的朋友，它们与我们人类息息相关，紧密相连。多少动人的故事就在我们与动物之间发生。可不少学生在介绍小动物时，语言枯燥乏味，小动物的特点不够鲜明。这次作文训练要告诉学生如何抓住动物的特点，准确、生动地介绍动物。 　　二、训练目标 　　1．仔细观察一种动物，抓住动物的外形特点及生活习性介绍动物。 　　2．能运用准确、生动的语言介绍动物，学会生动形象的说明。 　　三、训练重点、难点 　　训练重点：抓住动物的主要特点及生活习性。 　　训练难点：抓住特点，生动、形象地说明。 　　四、训练流程 　　（一）故事导入，激发兴趣。 　　宋朝文学家欧阳修得到一幅画。画的是一丛牡丹花，花下有只猫。他想挂在客厅里，但不知这幅画的真假，拿不定主意。欧阳修的亲家吴正肃来了。吴正肃看见桌上的画，说：“好画，画的是正午牡丹，作者功力不浅啊！”“你怎么知道画的是正午牡丹呢？”欧阳修十分诧异。吴正肃指着画上的牡丹，说：“花是张开的，中午阳光强烈，花的颜色有些发干。”接着他又指着牡丹下的猫说：“再看猫眼吧，瞳孔眯成一条缝正是猫正午的瞳孔。如果画的是早上，那么花上带露水，色泽就滋润，猫眼的瞳孔也会是圆的了。”“好画，真是好画。”欧阳修点头同意说，“画家观察仔细，画出了正午牡丹和猫的特点。”欧阳修说完，连忙叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏。 　　画画如此，写作文也同样如此。我们要在观察的基础上，抓住动物的特点，形象描绘。那么，如何写好说明动物的文章呢？ 　　（二）观察了解，抓住特征。 　　鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。在日常生活中，我们要善于观察，善于搜集资料，了解动物的特点。第一，要通过观察动物的外形、动作、行为、习性等，了解动物的部分特征。其次，要收集其相关的资料，了解动物的比较全面的特征。 　　（三）借鉴课文，学会介绍。 　　1. 结合所学课文，说说如何抓住特点介绍动物的？ 　　《松鼠》： 　　先总写：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。很讨人喜欢。 　　接着分写：漂亮——外形：面容、肢体、尾巴、体态、吃相。 　　驯良——习性：活动范围、活动时间、食物。 　　乖巧——动作：跑、躲、逃、爬、搭。 　　最后补充说明其他习性——生殖、换毛、梳理。 　　用途——肉、尾巴、皮 　　《松树金龟子》： 　　松树金龟子的特点——能唱歌。 　　外形——仪表堂堂(颜色、光泽、流苏) 　　动作——啃、钩、咬、飞 　　习性——夏至露面，傍晚上树；能唱歌 　　《国宝——大熊猫》： 　　大熊猫的特点——可爱和珍贵。 　　外形——体态、毛色、长相、神态。 　　动作——喜欢嬉戏、善于表演。 　　习性——环境、习性、活动范围、繁殖情况。 　　2. 通过对三课内容的比较，我们发现：介绍一个动物，可以抓住以下几个方面的特点：外形特点、动作特征（如猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；鸭子走路总是左右摇摆）、生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜晚活动；狗有灵敏的嗅觉与听觉；兔子则有非凡的奔跑能力）、与人类生活、生产的关系（利与弊、敌与友、亲与疏、作用与用途等）。 　　（四）方法指导，生动说明。 　　1．介绍科学小品。 　　科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 　　2. 分析例文，总结方法。 　　牛 　　牛属于哺乳动物。它是一种驯良、勤勉、脚踏实地的动物。我是非常喜欢牛的。【开门见山，概括特点，总领全文。】 　　牛是一种外表威武的动物。它身躯高大魁伟，浑身充满力量，处处个性分明。头上的两只犄角非常锋利，像是用来防身的两把尖刀；耳朵毛茸茸的，鼻子油光光的；眼睛铜铃一般，给人一种威严而刚毅的印象。【运用比喻。】它的脖子虽然很粗，但很灵活。它的肚子很大，看上去鼓鼓的，一次可以吃下几筐草，吃完后，肚子就更大更圆了。它粗壮的大腿像小柱子一样，肌肉鼓鼓的。牛蹄子是分成两瓣的，走起路来一踩就是一个小坑，小坑的表层还闪着亮滑滑的光。那条粗大的尾巴，甩来甩去的，使人想上前摸一摸，但是又怕被它抽一下。【观察仔细，按照从头至尾的顺序描绘外形特点。采用细节描写，动态描写。】 　　虽然看上去威武，但是它的性格却很温顺，十分通人性。只要人骑在它的背上，它就会很懂事似的，不晃动身子，不嚷不跳，走得慢悠悠的。牛从不挑食。它最爱吃的美味佳肴就是青草。只要把它放在河边草地上，它就会把嘴挨到地面，伸出舌头，一卷一夹，上下嘴唇横向一搓一搓的，吃得津津有味。吃得兴起，它会停下来发出“哞”的惬意声，尾巴还会欢快地甩动着。【注重前后的动作顺序，动词用得准确，在描写中作具体说明。】放牛是一个比较自在的事，因为牛是不会乱跑的；牛背上的牧童