我的叔叔于勒 导学案设计.docVIP

　　我的叔叔于勒 导学案设计 　　一、自主学习 　　（一）基础达标 　　1.《我的叔叔于勒》作者________，是________国19世纪后半期杰出的批判现实 　　主义作家，世界短小说巨匠，其代表作有________、________ 等。 　　2.给下列加点字注音。 　　拮据（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ） 煞白（ ） 　　阔绰（ ） 别墅（ ） 　　3.根据拼音写汉字。 　　zāo( ) 踏 手pà( ) 　　端xiáng( ) zhuàn( ）钱 　　莫míng( )其妙 　　4.根据意思写出成语。 　　：随着时间的推移而不断增长。 　　：说话做事时态度非常严肃认真。 　　：没有谁能说出其中的奥妙。表示事情奇怪，使人不明白。 　　（二）初读感知 　　阅读课文，按照“开端—发展—高潮—结局”梳理故事情节。 　　盼于勒——____于勒——遇于勒——_____于勒 　　二、合作探究 　　（一）研读赏析 　　1.文章塑造了多个人物，请勾画出描写这些人物的语句，分析其性格特点并做批注。 　　2.关于本文的主题有下列四种说法，你同意哪一种？为什么？ 　　A.“金钱关系” 说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。 　　B.“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。 　　C.“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。 　　D.“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。 　　我认同________ ，因为 ________ 　　3.本文的情节曲折，构思巧妙，结合文章内容谈谈在悬念设置和巧合安排方面的妙处所在。 　　（二）展示交流 　　句式：“我认识了一个________（性格特点）的________（人物），你瞧，他（她）________，运用了________描写方法）” 　　示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。 　　心得随笔： 　　三、自我检测 　　阅读下面语段，回答问题。 　　父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 　　母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 　　我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 　　他答道：“2法郎50生丁。” 　　我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 　　我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 　　我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 　　等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。” 　　我说：“我给了他10个铜子的小费。” 　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 　　后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 　　我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 　　1.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释? 　　2.作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法？反映了他们的什么性格特点？ 　　3.画波浪线的句子运用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”的什么心理？ 　　4.“我”（若瑟夫）在文中起什么作用？ 　　5.画出文中环境描写的句子，并分析其作用。 　　四、自助迁移 　　（一）课外链接 　　假 币 　　①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。 　　②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一