湖北高考英语研讨会.ppt

34.Last night, John was answering the letters that (寄给他的) during the past two weeks.(arrive)(2007年) 34. ________(我花了)one thousand dollars to buy the painting last week. (cost) （2008年） 36.—You’d better go and_____(把你的轿车洗洗). —No, I’ll do it myself. (wash) （2008年） 78. ___________ (他突然想到) that he had an important conference to attend the next morning.(occur)（2011年） 73. I dont know ________ in the novel that made him burst into tears. (what) 我不知道是小说中的什么东西使他突然泪如泉涌（2012年） 74. Little ________ what she looks like; all she cares about is her job performance. (care) （2012年） 她不在乎外表，她在乎的是自己的工作表现。 6、善用高考真题，实现分块专练。 高三复习备考阶段，尤其是二轮复习强调分板块复习（8大板块划分：时态语态、情态动词和虚拟、非谓语动词、定语从句、状语从句、名词性从句、倒装、it的用法及特殊句式），突出重难点，形成系统性。分块复习可巧用各地高考真题，突破湖北高考新题型训练的瓶颈。习题选编采用精选优秀成题和自编针对性练习相结合，形成语法系统学案。研究历年各地高考多项选择真题，挖掘句中的语法考点，改编成完成句子新题型，精编成分块的语法学案（要求：组长把关、责任到人、分工合作、交叉校对、按时完工、保证质量）。也可以把2012年以前的旧题型改编为新题型进行训练。 书面表达——短文写作 命题特点 命题趋势 备考策略 大纲总的要求： 1、使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息，表达意思。 任何一篇文章都需要一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。 2、内容必须结合（你生活中）的一个事例。 3、词数120左右，如引用提示语则不计入总字数。 一、命题特点 1、走向“开放”，“话题”创新 由09年以前的“提纲类、图标类、图画类”等形式的命题方式到（半）开放式的命题方式，这是伟大的“思想解放”；一年一个话题自然达到了“创新”的目的。 2、凸显“课标”，强调“情感” 新课标强调在英语学习过程中培养学生的情感态度，10年的“微笑”，11年的“与人合作”，12年的“你无法选择，却可以尽可能去利用你所拥有的”，又有了新的突破。 3、简化“形式”，关注“能力” 近几年的写作题都在淡化“文体格式”等程式化的要求，只要求考生通过短文表达来彰显他们的“认识、理解和表达”等综合能力。 4、目标明确，过渡平稳 命题直指新课标要求——在英语学习过程中培养学生的情感态度，但有很好的学生使用的教材密切结合起来。如：10年的“微笑”和11年的“与人合作”的话题都出自教材。到了12年分值增加了5分，题目里面有关要写作的话题中文提示取消了，这是在时机成熟的情况下，平稳过渡的结果。 二、命题趋势 1.根据2013年《考试说明》的所给题型事例来看，今年可能还是半开放性话题作文，指导性限制较少，一般不提供具体的内容要点，不提供具体的情景或者不对文章的体裁（除诗歌外）进行限制，因此考生自由发挥的空间较大。如 2012年的作文，考生可以入手的话题①初入新环境，利用新环境锻炼自己。 ②来自农村或贫困山区，利用它激励自己努力学习去改变自己当前的处境。 ③考试失利，从失利中明白自己的不足之处。 ④身残志坚，利用逆境磨练。（如中国达人秀冠军刘伟） ⑤从不愿意做的一件事中得到了新的收获。 ⑥还有时间、空间、外表、家庭等等。 2、对于所学教材的话题要熟悉，特别是必修1到选修8必考教材的单元话题要熟练掌握，因为2010年的“微笑”和2011 的“与人合作”话题分别是必修4第四单元的Body language 和选修7的第四单元Sharing是一致的。 3、话题切入口比较宽泛，但是必须围绕所给英语提示的主题展开写作，而不能随意的、凭自己的主观意愿随意胡乱发挥。 4、所给话题是励志的，积极向上的，与学生学习、生活密切相关的，从最近三年的作文范文可以看出，学生应该结合自己的事例，而不是与自己无关的。 类似的话题： 话题1.Thi