画家笔下的色彩正式版doc111.doc

3《画家笔下的色彩》学案设计 课 题：画家笔下的色彩（义务教育教科书《美术》湘版七年级上册） 课 时：1课时 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域，着眼于色彩、笔触的表现方法，让学生了解色彩的本质特征，色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反映，并能够运用色彩进行大胆表现。 学情分析： 七年级的学生在美术的色彩表现方面已有肤浅的的理论认识，在色彩、笔触表达情感方面尝试较少。本课的教学重点使学生感受色彩的魅力，结合色彩基本知识学会用色彩来表达自己的感受。鉴于学生在对待美术课认识与态度与小学阶段相比有很大不同，因此，课堂注重把模仿练习改为较容易自主表现创作，使学生认识美术的表现形式和表现手段的多样性，进而提高学生的创作能力。 学习目标： 1、了解运用色彩知识分析绘画作品所表现的情感，体验不同色彩及色调给人的感受。 2、能够参考艺术家的生活背景对其他作品的艺术风格作出简单的评述。 3、尝试运用色彩作画，大胆表现自己的情感。 学习重点： 体验不同色彩色调及笔触给人的感受，认识色彩，理解色彩，了解色彩与自我表现的关系。 学习难点： 运用色彩知识技能表达自己的思想感情，大胆运用色彩的情感特性进行表现。 导学策略： 综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，利用大量的图片资源，通过欣赏、观察、创作等环节完成本课教学，培养学生的观察能力、表达能力。 课前准备： 1、多媒体课件 色环。 2、把同学分成六组，每组一个创作单位。 3、水粉材料 油画棒材料 纸张（《向日葵》构图） 调色板等。 学习过程： 一、短片欣赏，激趣导入 1.播放短片，图片结合背景音乐引出画家利用色彩表现情感。 2.结合色环，回顾色彩知识 三原色： 三间色： 邻近色： 对比色: 二、引导探索，合作练习 活动一：结合教材交流 1、梵高喜欢用什么色调作画？画家当时的心情怎样？ 2、梵高《向日葵》用色、用笔有什么特点？他为什么要这样用？ 活动二：如果你是画家，怎样用颜色，笔触表达情感？ 利用梵高《向日葵》构图绘制一幅变体画，尝试改变原作的色彩和笔触表达情感。（分组引导学生用水粉材料或油画棒进行色彩和笔触的不同尝试：冷暖对比、明暗对比、暖色调、冷色调、厚画法、薄画法等） 原作：用暖色调，长笔触，厚画法表现作者对大自然的热爱，对生活的热爱的强烈情感 改变后：（学生从色调、笔触、技法、情感等方面分析） 三、总结整合，拓展提升 ①色彩关系（展示强烈对比色及同类色民俗作品分析色彩关系） ②色彩的象征意义： 红色：热情、喜庆（恐怖） 橙色：温暖、甜美（庸俗） 黄色：温暖、丰收（高贵） 蓝色：深沉、宽广（犹豫） 绿色;：生机、自然（希望） 白色：纯洁、明亮（悲伤） 紫色：绚烂、高雅（神秘） 黑色：毁灭、孤单（庄重） …… 颜色带来联想，表达情感 四、作业布置，学以致用 请同学们发挥想象，画一幅创作，用色彩和笔触表现春、夏、秋、冬中的任何一季。 相关链接： 1、色调：是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。 - 2 -