课题让友谊之树常青.docVIP

2008-12-26 20:19:51 ? 　　 课题：《让友谊之树常青》　　　　 ?????????????学科：思想品德?? 学校：山东省沂源县实验中学　　　???????????? 教师：李红 一、课前设计 ㈠指导思想与理论依据： 本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准，运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验、讨论等方式帮助学生在认识友谊重要性的基础上，探究让友谊之树常青的方法要求。 ㈡教学背景分析 1．教学内容： 本课是学生在认识生活需要友情，我们需要建立和发展真正友情的基础上的又一节新授课，主要探究让友谊之树常青的方法要求。本课既是主题的落脚点，也是单元的开篇序曲，打好了很好的伏笔。 2．学生情况： 经过半个多学期的相识，相知，学生已经对自己的新集体新同学有了较深的了解，他们在交往中的各种问题已经开始逐渐暴露，由最初的陌生感到一定程度友谊的发生发展，中间所产生的各种各样问题需要我们教师去引导，需要我们去帮助。因此友情这个话题在此时显得更为重要。 3．学习目标 ： 情感、态度、价值观：树立正确的友谊观，学习建立发展真正友谊。 能力目标：学习与同学、朋友正确地交往和沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 知识目标：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。 4．学习重点 ：让友谊之树常青 之所以确立这个重点，是因为在人与人之间，同学与同学之间建立和发展起来的友谊不仅需要人们的精心呵护，而且更需要保护得法，呵护得当，否则就有可能会事与愿违。我们不仅要懂得如何建立和发展真正的友谊，更要让友谊之树能够常青，友谊要能够经得住考验 5．教学难点 ：哥们儿义气不是真正的友谊 之所以把它作为教学难点，是因为，在学生当中，很多同学爱讲哥们儿义气，并把它当成真正的友谊，从这点上看哥们儿义气具有很强的迷惑性。如果不对它加以必要的观点和行为指导，学生的情感态度价值观就有可能发生错位，甚至出现问题。因此将它确立为难点。 6．学习方式： 目标教学 7．学习手段：多媒体辅助教学，学案引领学生阅读归纳、合作交流 8．技术准备：教师课前搜集资料，制作PowerPoint课件 二、课中设计 ㈠教学过程 教学意图 教师任务 学生任务 媒体展示 学习准备 播放音乐《友谊地久天长》，下发导学案， 指导学生做好学前准备 巩固前面所学，对基本原理进行记忆缺漏补偿 为什么说生活需要友情？ 怎样获得和发展真正的友谊？ 学习目标 安排朗读 目标认定 三维目标 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? 习 ? ? ? ? 指 ? ? ? 导 ? 指导一 布置思考任务，引导学生集体交流，评价总结并归纳结论，指导练习巩固运用（练习题目详见导学案） （思考分析） 你愿与事例中的同学交朋友吗？为什么？ 平等待人有什么重要意义？我们应该怎样平等地对待同学、朋友？ 朋友之间应怎样做到尊重？ 真诚交往有什么重要意义？我们应该怎样真诚地对待朋友？ ? （心灵沟通） 结合教材P78页第一段分析事例： “小婉从来不与学习比自己差的同学交往。” 小博喜欢给别人起“绰号”，并且不分场合乱叫一气。 小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常是过后就忘，不能兑现。 指导二 1．布置任务，指导阅读思考，管理讨论交流，进行总结评价并引导归纳结论。 2．联系学生自身实际现身说法，认识解决实际问题，指导解题技艺，答题方法，训练提高应试能力。 3．提出警示，记忆抽查 1．结合教材P79页第一段分析，如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？ 2．小组交流：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。 3．记忆原理，相互检查，合作互助 （情感体验） ①同学约自己一起复习功课，结果忘记了； ②给好朋友指出了缺点； ③不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。 （行为辨析） 小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和低年级的一位同学发生了争执。事后，小杰找到小明，让他帮忙去教训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！” 指导三 播放歌曲，带领学生共唱共赏，引导思考，总结认识。 听唱歌曲并结合教材P80页二三段内容思考： 歌曲表达了一种什么思想？它对我们建立发展真正的友谊有什么启示？ （歌曲欣赏） 《爱的奉献》 学习总结 目标回扣升华觉悟 整体认知，记忆补偿 怎样让友谊之树常青？ 学习检测 反馈矫正 自我检测 详见导学案 ? ㈡板书设计??????? 让友谊之树常青 1．平等、尊重、真诚 2．理解、宽容（哥们儿义气） 3．关爱、帮助 三、课后设计 ㈠课后反思 ： 本课内容思路清晰，便于组织设计教学，加上前一阶段通过网络研修，对教学设计方面的理论与实践积累了一定的认知与感受，因而对本课的设计充满信心，方案的确定比较迅速，主