2017-2018学年高中数学 第五章 数系的扩充与复数的引入 5.1 数系的扩充与复数的引入课件 北师大版选修2-.pptVIP

-*- §5.1　数系的扩充与复数的引入 1.复数的概念及表示方法 (1)虚数单位:把平方等于-1的数用符号i表示,规定i2=-1,把i叫作虚数单位. (2)复数:形如a+bi的数叫作复数(a,b是实数,i是虚数单位),复数通常表示为z=a+bi(a,b∈R). (3)复数的实部与虚部:对于复数z=a+bi,a与b分别叫作复数z的实部与虚部. 2.复数的分类 (2)集合表示: 名师点拨1.虚数不能比较大小. 2.复数a+bi中,a,b均为实数. 【做一做1】 已知m∈R,复数z= +(m2+2m-3)i.若z是纯虚数,则m=　　　　　.? 故m=0或m=2. 答案:0或2 3.复数的有关概念 (1)复数的相等:两个复数a+bi与c+di(a,b,c,d∈R)相等,当且仅当它们的实部与虚部分别相等,记作a+bi=c+di,即a+bi=c+di当且仅当a=c且b=d . (2)复平面: 当用直角坐标平面内的点来表示复数时,我们称这个直角坐标平面为复平面,x轴称为实轴,y轴称为虚轴. (3)模: 复数集C和复平面内所有的点构成的集合是一一对应的,即任一个复数z=a+bi与复平面内的点Z(a,b)是对应的.点Z到原点的距离|OZ|叫作复数z的模或绝对值,记作|z|,|z|= . 名师点拨关于复数相等的两点说明 (1)对于两个复数,若都是实数,则可以比较大小;若两个复数不全是实数,则不能比较大小,在复数集里一般没有大小之分,但却有等与不等之分. (2)复数z=a+bi(a,b∈R)是由它的实部和虚部唯一确定的.两个复数相等的充要条件是把复数问题转化成实数问题的主要方法.对于一个复数z=a+bi(a,b∈R)既要从整体的角度去认识它,把复数看成一个整体,又要从实部、虚部的角度分解成两部分去认识它. 【做一做2】 实部为21,虚部为-3的复数所对应的点位于复平面的(　　) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 解析:由题意知该复数在复平面内对应点为(21,-3),故该点位于第四象限. 答案:D 【做一做3】 已知复数z=a+i(其中a∈R)的模为 ,则a的值为　　　　　.? 答案:±2 【做一做4】 若(x+y)+yi=(x+1)i.求实数x,y的值. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)因为原点在虚轴上,所以数0是虚数. (　　) (2)两个复数一定不能比较大小. (　　) (3)复数a+bi一定不是实数. (　　) (4)虚轴上的点表示纯虚数. (　　) × × × × 探究一 探究二 探究三 思维辨析 复数的概念及分类 【例1】 已知m∈R,复数z= +(m2+2m-1)i.当m为何值时,(1)z∈R;(2)z是虚数;(3)z是纯虚数. 分析:本题需运用复数的有关分类概念来解决,尤其要注意纯虚数的条件是a=0,且b≠0. 解:(1)当m2+2m-1=0,且m-1≠0, 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟解决复数分类问题的步骤 (1)化标准式:解题时一定要先看复数是否为a+bi(a,b∈R)的形式,以确定实部和虚部. (2)定条件:复数的分类问题可以转化为复数的实部与虚部应该满足的条件问题,列出实部和虚部满足的方程(不等式)组即可. (3)下结论:设所给复数为z=a+bi(a,b∈R),①z为实数?b=0;②z为虚数?b≠0;③z为纯虚数?a=0且b≠0. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练1若复数z=(x2-1)+ i为纯虚数,则实数x的值为(　　) A.-1 B.0 C.1 D.-1或1 答案:A 变式训练2已知复数z=(a-1)-(2-b)i的实部和虚部分别是2和1,则实数a的值是　　　　,b的值是　　　　　.? 答案:3　3 探究一 探究二 探究三 思维辨析 复数的相等及应用 【例2】 (1)已知(2x-1)+i=y-(3-y)i,x,y∈R,求实数x与y; (2)设z1=1+sin θ-icos θ,z2= +(cos θ-2)i,若z1=z2,求θ. 分析:先找出两个复数的实部和虚部,再利用两个复数相等的充要条件列方程组求解. 解:(1)根据复数相等的充要条件,得方程组. 则θ=2kπ(k∈Z). 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟解决复数相等问题的利器——化复为实. (1)把两个复数写成代数形式,分清其实部与虚部. (2)确立两个独立参数列出方程,即实部和虚部分别相等. (3)正确解方程组,得到结果. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练3若log2(x2-3