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第六章 物理课堂演示实验技能 第六章 物理课堂演示实验技能 一、什么是物理演示技能 第二节 物理课堂演示技能的类型 一、建立物理情境、探究物理奥秘 ——表演型演示实验 第三节 物理课堂演示实验 的技能要求 一、演示实验的设计布局的技能要求 3．演示操作技能 4．指导观察的技能 二、演示实验表演技能的要求 三、掌握必要的多媒体技术 第四节 演示实验技能训练与评价 一、训练目标 二、训练课题及要求 三、训练程序（与其他技能基本相同） 演示实验技能训练评价单 全国第二届大学生物理教学技能大赛 思考与作业 END-6 * * 微格教学技能训练 上 海 范 师 大 学 数 理 学 院 物 理 系 (第一版) 广东科技出版社 主讲：冯 杰 冯杰 编著 中物教学概论 第一节 物理演示实验的功能 第二节 物理课堂演示的类型 第三节 物理课堂演示实验的技能要求 第四节 物理课堂演示实验技能的训练与评价 中物教学概论 第一节 物理演示实验的功能 2、物理演示的形式 1、物理演示技能 ★实物、计算机多媒体物理课件、录像视频、 ★样品、模型、挂图、图表、幻灯、电影、 ★物理教师在物理课堂教学中进行的实际物理 实验表演和示范操作提供感性材料的技能； 中物教学概论 1、能创造学习物理的教学情境 2、提供丰富多彩感性素材 3、发展学生的实验、观察和思维能力 4、规范的实验操作技术和方法 5、实事求是的科学态度 二、物理演示实验的主要功能 中物教学概论 （一）探索表演法——实验与探究——液体内部压强， 阿基米德定律、 牛顿第二定律、 气体定律、全电路欧姆定律等 （二）验证表演法验——观察与思考—— （三）悬念表演法——假设与猜想——超重与失重 物体的沉浮条件 （四）对比表演法—— （五）趣味表演法—— （六）控制表演法——控制变量法——新课程的主要方法！ 二、注重培养科学方法 提高学习能力 （一）演示—分析法——运动的合成与分解…… （二）演示—归纳法——电磁感应现象…… （三）演示—质疑法——微小形变…… （四）演示—引奇激趣法——惯性…… （五）演示—展示法——模型、挂图、多媒体…… （六）演示—声像法——真实或模拟视频…… 例如，碰撞过程的演示； 爆炸过程的动量守恒关系； 示波管的工作原理； 电磁波的发射、传播和接收； 移动通信的工作模式； 中物教学概论 （1）指出演示实验的类型， 如验证型、探索型或应用型等； （2）说明所要演示验证（探索或运用）的 具体物理内容； （3）阐述演示实验的目的和方式应该能够 引起学生的注意。 中物教学概论 1、明示演示目的 2．演示实验介绍方法和装置的技能 （1）介绍演示实验的方法和步骤； （2）介绍所用仪器、器材的名称、特点、 性能和作用； （3）当仪器、器材的特征细小或易被忽略， 但又是关键所在时，应以特定的方式强调。 ★比如，运用板书、板画说明； ★或者持仪器、器材下讲台，展示给全班同学